《基于案例改造的初中科学主干知识教学的实践与研究》.docVIP

基于案例改造的初中科学主干知识教学的实践与研究 -------------顾海军名师工作室成果展示推广 （本成果获定海区优秀合作项目奖） 摘要：本文以课堂教学案例改造为依据，深入分析了基础教育课程改革背景下初中科学的课堂教学现状，既明确说明实施综合课程以来在教学各方面取得的成效，又提出目前仍然存在的问题，通过对问题的深入剖析，归纳出制约科学新课程实施的要素，并提出了相应的改进策略。本项目的研究历经三个阶段:一是案例的搜集和整理。二是对每个案例的分析与研究。三是通过科学课堂教学案例的对比，得出科学课程实施后课堂教学取得的成效，同时还归纳出在科学教学中存在的普遍的、共性的问题，并以科学的理论探寻问题解决的途径。 文章以不同的视角对科学课堂教学案例做出研究，以新课程的理念为依据，较为全面地剖析了科学课程实施以来，科学课堂教学不同层面的现实状况。经过严谨的分析与思考，得出的结论如下: 1、科学课程实施以来，课堂教学取得了显著的成效:教学中体现出“为了每位学生的发展”的思想，重视学生在教学中的主体地位:科学教材充分体现提高学生科学素养的理念，在设计上关注学生的生活经验，提高了趣味性，提供较多的可参与性的实验和探究活动;教师自身的角色发生了较大的变化，他们的自主性和创造性得到了很大的发挥。学生的主体性也得到应有的尊重，课堂上呈现出勃勃生机与活力。 2、目前影响教学的核心问题是: