新课程下体育教师学习内容分析.docVIP

新课程下体育教师学习内容一、教师必读书目 1、《给教师的建议》???????????????????????? [苏]苏霍姆林斯基著??? 杜殿坤译? 2、《教育的理想和信念》???????????????????? 肖川 著????? 3、《基础教育课程改革纲要》（试行）解读???? 钟启泉、崔允漷、张华主编 4、《陶行知教育名篇》?????????????????????? 方明 著???? 5、《有效教学方法》???????????????????????? [美]鲍士奇 著 6、《教师人文读本》???????????????????????? 张民生 于漪主编 7、《教育过程》???????????????????????????? [美]布鲁纳 著 8、《教师专业化的理论与实践》?????????????? 教育部师范司编 9、《基础教育课程改革百问》???????????????? 陈为王从 、李志成主编 10、《新教育之梦》????????????????????????? 朱永新 著 二、教师选读书目 1、《中国学校体育》杂志 2、《体育教学》杂志 3、《中国体育报》 4、全日制义务教育《体育与健康课程标准》 5、体育（与健康）课程标准（解读） 6、体育与健康教材、教参 7、体育新课程教学设计??????????????????????? 王德平著 8、体育新课程教学法????????????????????????? 杜存锋? 孙莉著 8、学校体育各类专业理论用书 9、体育竞赛规则 10、实施《学生体质健康标准》（试行方案）解读 11、《体育与健康课程网》教学资源信息共享栏目内若干学习材料（网址：/Index.html） 12、《体育之恋》网教学资源信息共享栏目内若干学习材料 （网址：/buyang） ?（一）关于《体育与健康课程标准》若干问题的理解 1、课程的性质是什么？ 答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 2、课程的价值是什么？ 答：（1）增进身体健康； （2）提高心理健康水平； （3）增强社会适应能力； （4）获得体育与健康知识和能力。 3、课程的基本理念是什么？ 答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； （2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； （3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位； （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 4、课程标准的设计思路是什么？ 答：（1）根据课程目标与内容划分学习领域； （2）根据学生身心发展的特征划分学习水平； （3）根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标； ???? （4）根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性； （5）根据课程发展性要求建立评价体系。 5、目前公认的课程目标的三大来源是什么？课程的目标体系是什么？ 答：《标准》根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标—领域目标—水平目标 6、课程学习领域的划分和目标。 ?答：（1）运动参与目标； （2）运动技能目标； （3）身体健康目标； ??????? （4）心理健康目标； （5）社会适应目标。 7、课程学习水平的划分和目标。 （答案《标准》P63—65） 8、课程的管理是如何区分的？ 答：三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展的总体规划，确定国家课程的门类和课时，制度国家课程的标准，宏观指导课程实施；省级教育行政部门根据国家对课程的总体设计，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。 三级课程管理包括国家课程、地方课程、学校课程。 9、实施新课程对教学素材选取的要求是什么？ ??? 《课标》指出，教材应体现时代特点和现代意识，关注学生的身心健康发展，继承和发展传统体育文化的基础上吸收现代体育文化；教材应符合学生的身心发展、年龄和性别特征，符合学生认知水平，密切联系学生的生活和经验；教材内容的安排要多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，加强教材的拓展与学科的整合；教材要多样化和具有开放性，要突出重点，不求面面俱到。教师应该大胆地对教材内容进行取舍，结合实际需要，重新选编，创造性的处理教材，以更好地适应本地区、本学校、乃至本班级学生的特点，真正地转变到“用教材教”的轨道上来。 10、选择教学内容的基本要求是什么？（见《标准》P34） 答：（1）符合学生身心发展、年