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PAGE15 / NUMPAGES15 目录 2014年2月王若文老师讲座 2 从哪儿开始教孩子，是从单词还是从字母？ 2 有个妈妈问，孩子会50来个单词，但不成句，有什么好方法与建议？ 2 孩子对英文不感兴趣，怎么来提起精神来让孩子感兴趣？ 3 父母能力有限，如何进行亲子教学？ 3 如何选择教育机构，选择的重点是什么 3 12岁以后，很难形成英文思维。 3 孩子英文很好，在家很少开口。 4 如何通过动画片来增加孩子的兴趣 4 月3日王若文老师小学组讲义音频文件整理 5 很多家长问什么样的方式对孩子学习英语最好？ 5 关于孩子学习时间的问题，每周多长时间最好？一周一次，还是每天学习好？ 5 一对一的英语学习可取吗？ 5 小孩子学习英语没有兴趣怎么办？ 5 如果孩子现在对英语不感兴趣怎么办？ 6 孩子不愿意学习英文怎么办？ 6 孩子只读双语的故事，没有中文就不愿意看 6 教材和绘本的结合 6 学习的内容怎样才好?学科学的内容还是别的什么？ 7 如何选择报班？ 7 幼儿英语的科学教学法 从8个月到一两岁的孩子。 8 从三四岁以上到学龄儿童： 10 任务：每周给自己和孩子定一个主题，通过游戏和方式和孩子完成这个主题内的交流，这一周只做一个主题，坚持下来！ 小学外语的科学教学法： 12 第三个问题：从哪儿开始教孩子，是从单词还是从字母？ 第四个问题：有个妈妈问，孩子会50来个单词，但不成句，有什么好方法与建议？ 第五个问题：孩子对英文不感兴趣，怎么来提起精神来让孩子感兴趣？ 第六个问题：父母能力有限，如何进行亲子教学？ 第七个问题：如何选择教育机构，选择的重点是什么 胡老师：大家好，我是一名幼儿英语教师，今天中午收听到王若文老师幼儿英语群音频讲座后，收获良多。可能因为我的职业和相关经历，王老师解答的很多问题，我都深有感触，确实解答了很多我在实际工作中遇到的问题。我已经是一个十二岁孩子的妈妈，现在，我每周给六七百个孩子授课（我们是双语幼儿园，旗下好几个分园，我给其中三个幼儿园的所有班级授课），我想从母亲和教师的角度写一下我对王老师讲座的理解。对大家不一定适用，只是做一个参考吧。因为我是教师，而你们是父母。父母对孩子起到的作用更大。因为，你们最爱孩子，更了解孩子，对你而言，你的孩子是唯一的。而老师面对太多的学生，再优秀的孩子，也不是老师的唯一。所以，最好的老师，就是作为父母的你自己。 一下，是我个人对于王老师讲座的理解 第三个问题：从哪儿开始教孩子，是从单词还是从字母？ 王老师解答：这个问题很简单，可以回忆一下，我们还是是从bpmf开始教还是从拼写开始教，我们不是这么教的，孩子很小的时候还没有开始学汉语，我们还是按照母语来教英语，有的孩子悟性很强，我们可以说一句孩子跟一句的方式。语言环境很重要。不要注重细节，要看大局。有时候过于注重细节反而会成为前面的绊脚石。 胡老师分享：学龄前儿童，在我们学校是不会接触字母的，即使学龄期一二年级的孩子，如果之前没有学过英语，我们也是以各种生活常用的短句、单词、童谣、歌曲为主，并不教授字母，除非他们有了一定的英语单词量和句子的积累。我没有深究过原因，但我想，对于学龄前和学龄初期第一次接触外语的儿童而言，首要是让幼儿对语言形成一个整体概念，而字母，会打乱孩子对于语言的理解吧。 第四个问题：有个妈妈问，孩子会50来个单词，但不成句，有什么好方法与建议？ 王老师解答：孩子会单词已经不错了。我们以后注意把单词放在句子里，跟孩子去说，去教，还是比较科学的。因为语言需要前后的连接，和整个句子的语境。我不赞成光背单词来学习语言，这种学法很受罪。如果孩子靠看动漫，儿歌来学比较好，孩子毕竟小，不要着急。 胡老师分享：我见过很多家长，每次来都会说，我的孩子学过英语，有很大的单词量，可是，只要有几天不问，她就会忘的精光。王老师说的非常正确，要让孩子记住英语，一定注意把单词放在句子里，跟孩子去说，去教。因为语言需要，前后的连接，和整个句子的语境。我的理解，就是让英语成为孩子头脑中一个整体概念，而不是个体的相互不关联的词语的累积。看动漫，学儿歌，能让孩子理解她记忆中的单词，并形成有意义的语境，记忆这时候才成为有效的输入。 第五个问题：孩子对英文不感兴趣，怎么来提起精神来让孩子感兴趣？ 王老师解答：不感兴趣是个通病，因为孩子在2岁有了自己的母语，外语的意识之后，孩子听不懂之后，就开始着急了。所以在这个年龄段，给孩子好玩的东西非常非常重要。什么是好玩的呢？ 就是游戏啊，话剧啊，是最有意思的。 胡老师分享：恩，对我们老师而言，幼儿英语课程更重要的还不是教学，而是用各种游戏激发孩子的好胜心，引起他们的兴趣。那么小的孩子，读书认字本来就不是他的任务，要求他像成人一样自动感兴趣，是根本不可能的，而且，也不能讲道理，因为他