1对1数字化学习环境下英语自主学习能力培养.docVIP

1:1数字化学习环境下的英语自主学习能力培养 刘克红 安徽师范大学外国语学院2009级教育硕士 北京市人大附中西山学校 21世纪基础教育改革信息技术充分调动起学生的积极性主动性何克抗教授认为：所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” “以言语交际为中心”，而要很好地完成语言的交际性输出，首先必须要进行听和读的输入性训练。语言的学习，显然不能局限于书本内容为主要知识来源教师需要根据教学内容进行资源建设为学生提供良好的环境。丰富的读资源用各种相关资源来丰富课堂教学， 笔者所在学校早在2010年9月启动了全校范围的“一对一数字化学习”项目，每个年级设有“人手一台电脑”的一对一数字化学习班级。结合所带班级1对1数字化教学的实际，笔者在英语课堂上开展了利用信息技术来拓展学生课堂上自主听读的教学实践