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《集合及其运算》说案 说教材分析：《集合及其运算》是代数中第一章中的内容,在此学习了集合的概念和集合的交、并、补运算，引入了集合论的思想，这是继初中引入字母代数思想后的又一数学思想，在以后的数学学习中集合语言是最基础、最常用的数学语言，复习好这些，就可以为进一步学习数学打下坚实基础。 说教学目的：1.通过复习,深入了解集合 的意义及其表示法，属于、包含、相等的含义，能熟练直接运用这些符号表示元素与集合、集合与集合的关系。 2.深入了解空集、真子集、集合 相等、交集、并集、全集、补集的概念，能熟练直接运用相应的符号表示一些简单的集合。 3.深入了解自然数集、整数集、有理数集、实数集之间的关系。熟记记号N 、Z 、Q、R等所表示的数集。 教学重点：通过复习集合 、子集、真子集、交集、并集、、补集等基本的概念，系统掌握集合论的思想，集合语言的熟练运用。 教学难点；关于集合的各个基本概念的涵义及其相互间的区别和联系。 教学方法：1. 集合是一不定义的概念,在复习中解决这一难点要注意从实际出发,从感性的认识提高到理性的认识,启发学生要认真把握集合的二个特性。 2.复习中要注意运用对比的方法,反复比较几个意义相近或有从属关系的概念的异同。 3.复习中结合Venn图,直观讲解，使抽象的概念变的具体,复杂的问题变的简单。 4.根据技校学生的实际，由简单些的实例巩固概念、概念间的区别及集合的运算，以使学生加深理解，易于运用。 具体方法：针对要复习的问题，先做一个例子，然后，让学生自己举出类似的例子并说明，复习中要注意的地方如下：对于一个不定义的的概念，我们只能作描述性的说明，为此在复习中从学生已有的知识出发，用分别取自数、点、图形、整式以及物体的五种实例来加深集合概念理解，这样便于学生接受，使学生能从感性的认识提高到理性的认识——依据集合中元素的两个特征来判断所给对象是否构成集合 。 关于子集的复习： （1）要通过实例正确阐述子集概念的涵义，防止偏差。 （2）要注意通过实例区别对比“包含于”、“包含”、 “真包含”、 “不包含”的不同涵义与不同说法。 （3）要注意∈与 （或 ）这两种符号的不同涵义。 （4）要注意不要把数0或数集{0}与空集φ混淆。 关于交集、并集、补集 ， 课本用了文字给出定义，还应启发学生通过Venn图分析得出各自的数学表达式：（1） A∩B={ x | x ∈ A, 且x ∈ B}； （2） A ∪ B={ x | x ∈ A, 或 x∈ B}； （3）CUA={ x | x ∈ U,且 x ∈ A}， 并推出以下性质: (1) A∩ A=A；A∩φ = φ ； A∩ B = B ∩ A.. (2) A ∪ A=A; A∪φ =A ;A ∪ B= B ∪ A; (3) A∪CUA=U, A ∩CUA=φ ,CU(CUA)=A 学生学法：通过简单的实例来复习，逐渐学会比较，学会区别，通过自己举类似的例子，以提高兴趣和主动性；结合图形的直观性，逐步提高自己的数学理解能力。 教学过程：复习问题 1.举例说明什么是集合，什么是集合的特征性质，什么是有限集，什么是无限集。 2.描述一个集合有哪两种方法？ 3.什么是一个集合 的子集、真子集？什么是空集？子集与真子集的区别在哪里？能不能说所有集合有一个共同的子集？ 4.什么是集合的相等？ 5.怎样进行集合的交、并、补运算？怎样用图表示集合、集合间的关系和运算？ 问题 1.举例说明什么是集合，什么是集合的特征性质，什么是有限集，什么是无限集。 问 （1）与1接近的实数全体； （2）自然数的全体 （3）小于10 的正偶数的全体； 哪一个能确定一个集合？并说明哪一个是有限集，个是无限集。 问题 2.描述一个集合有哪两种方法？ 问：方程x2-5x+6=0的解如何用集合的两种方法来表示? 问题 3.什么是一个集合 的子集、真子集？什么是空集？子集与真子集的区别在哪里？能不能说所有集合有一个共同的子集？ 问：A={ a , b }, B={ a , b , c ,d }, φ , a , d 它们之间的关系？ 问题4.什么是集合的相等？ 问：E={ x | x 是两组对边分别平行的四边形} F={ x | x 是一组对边平行且相等的四边形} 问题5.怎样进行集合的交、并、补运算？怎样用图表示集合、集合间的关系和运算？ 问：已知 A={ 1 ， 2 ，3 ，4 } B={ 2