第八单元幼儿园的课程改革和教研工作.pptVIP

幼 儿 园 管 理 　主　编　　　　蔡　华 第八单元　 幼儿园的课程改革和教研工作 幼儿园的课程改革　 幼儿园的教研工作 1 2 模块一 　 幼儿园的课程改革 【案例分析】 某幼儿园是一所传统的“优秀”幼儿园，有各个部门颁发的先进牌匾，教学比较传统，对孩子管束也挺恰当。与小学教育衔接得较好，大班的孩子已经开始做数学和语文作业了。幼儿园教师的素质不太高，但工作作风很正派，特别是开始课程改革后，纲要精神经常提，教室里也有各种能力训练区，各种周末特长训练班也不少，几乎涵盖了家长所有的需求。幼儿园似乎越来越重视孩子的个性化发展，但社会反响越来越差，生源也逐步萎缩。园长百思不得其解。 　　根据案例提供的情况，认真分析课程改革的目标和任务、进程和措施。 课题一 　 幼儿园课程改革的目标和任务 一、幼儿园课程改革的目标和任务 《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定，基础教育（包括幼儿园教育）课程改革的目标包括以下六个方面：第一，改革课程目标过于注重知识技能的倾向。第二，改变课程结构过于单一的倾向，课程结构体现均衡性、综合性、选择性。第三，改革课程结构难、繁、偏、旧和过于强调课程体系的倾向。第四，改变课程实施中过于注重接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。培养学生主动参与学习，乐于学习，探究学习。第五，改变课程评价强调甄别和选拔功能，发挥评价促进学生成长发展，教师提高和改进