1热点专题系列解决图象问题必须掌握的四种技能解说.ppt

　物理图象能直观地反映物体的运动情况，利用图象分析物理问题，可使分析过程更巧妙、更灵活，甚至可以解决一些在中学阶段用解析方法难以解决的问题．要运用图象正确地分析、解答物理问题，应对物理图象做到“四会”：会看、会用、会换、会画． 范例1　甲、乙、丙三物体同时同地出发做直线运动，它们的位移—时间图象如图所示．请比较在时间t0内它们的平均速率的大小关系． 解析　分析这道题时，切不可将三条图线看成是物体的运动轨迹．从图中可见，乙、丙均做单向直线运动(两者的区别在于乙做匀速直线运动，丙做变速直线运动)，它们的路程是相同的，数值等于x0，故乙、丙的平均速率相等．甲做的是往返直线运动，它先沿直线运动到距离原点位移为xm(xm＞x0)处，然后又返回至乙、丙运动的终点．可见，甲运动的路程大于乙、丙所通过的路程(三者的位移是相同的)，甲通过的路程为x0＋2(xm－x0)，故v甲＞v乙＝v丙． 答案　v甲＞v乙＝v丙 范例2　如图所示，物体从高度相同、路径不同的光滑斜面上静止滑下，物体通过两条路径的长度相等，通过C点前后速度大小不变．问物体沿哪一路径先到达最低点？ 解析　物体由A→B做初速度为零的匀加速直线运动，到B点时速度大小为vt；物体由A→C做初速度为零的匀加速直线运动，加速度比AB段的加速度大．由C→D做匀加速直线运动，初速度大小等于AC段的末速度大小，加速度比AB段的加速度小，由机械能守恒到D点时的速度大小也为vt.根据上述运动过程，画出物体运动的vt图象，如图所示，我们获得一个新的信息，根据通过的路径长度相等知道两条图线与横轴所围“面积”相等，所以沿A→C→D路径滑下用的时间较短，故先到达最低点． 答案　沿A→C→D路径先到达最低点 范例3　如下图所示为一物体做直线运动的xt图象，则此物体运动的v-t图象为下图中的(　　) 范例4　一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB，右侧面是曲面AC，如图所示．已知AB和AC的长度相同，两个小球p、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑，比较它们到达水平面所用的时间(　　) A．p小球先到　　　　　 B．q小球先到 C．两小球同时到 D．无法确定 解析　可以利用v-t图象(这里的v是速率，曲线下的面积表示路程x)定性地进行比较．在同一个v-t图象中作出p、q的速率图线，如图所示．显然开始时q的加速度较大，斜率较大；由于机械能守恒，末速率相同，即曲线末端在同一水平图线上．为使路程相同(曲线和横轴所围的面积相同)，显然q用的时间较少． 答案　B 1．(多选)如图所示，A、B两物体从同一点开始运动，由A、B两物体的位移—时间图线可知下述说法中正确的是(　　) A．A、B两物体同时从同一位置向同一方向运动 B．A、B两物体自同一位置向同一方向运动，B比A晚出发2 s C．A、B两物体速度大小均为10 m/s D．A、B两物体在A出发后4 s、距原点20 m处相遇 解析：由x-t图线可知，A、B两物体自同一位置向同一方向运动，且B比A晚出发2 s，图中直线的斜率大小表示做匀速直线运动的速度大小，由xt图线可知，B物体的运动速度大小比A物体的运动速度大小要大一些，图中两直线的交点的物理意义表示A、B两物体相遇，交点的坐标表示相遇的时间和相遇的位置，故A、B两物体在A物体出发后4 s相遇，相遇位置距原点20 m处，综上所述，B、D选项正确． 答案：BD 2．(多选)四个质点做直线运动，它们的速度图象分别如图所示，在2 s末能回到出发点的是(　　) 解析：根据速度—时间图象所围的“面积”表示位移，时间轴以上的“面积”表示正向位移，时间轴以下的“面积”表示负向位移，总位移为两位移的代数和，可知A、D正确，B、C错误． 答案：AD 3.如图所示，表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上，ab面和bc面与地面的夹角分别为α和β，且α＞β，一初速度为v0的小物块沿斜面ab向上运动，经时间t0后到达顶点b时，速度刚好为零；然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑．在小物块从a运动到c的过程中，下图中可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图象是(　　) 4．从车站出发的每辆车都先以加速度a做匀加速直线运动，加速到速度为v时开始做匀速直线运动，由于发车的时间间隔相同，相邻的做匀速直线运动的两车间距均为x，则相邻两车发车的时间间隔为多少？ 菜 单 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 高考总复习 物理 热点专题(一)　解决图象问题必须掌握的四种技能 会看 会用 会换 答案　D 会画 答案：C * * 菜 单 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 高考总复习 物理