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細說作文 細說作文教學 高雄市小港區華山國小 劉維奪 2007.05 走出校園，我們就遺忘的原理： 最基本的教學原理 : 抽象的概念，要運用具體的操作， 來進行教學，以引導學生的學習。 除了熟悉的數學教學， 別忘了作文，它比數學更抽象， 所以更需要具體的操作來教學。 作文 : 師生共同的痛 不會寫作文豈是學生的專利? 是學生不會寫，還是老師不會敎? 曾經的年代 : 綠葉 民51年全省初中聯招作文最高分（19.98分） 作者 : 雲林縣斗六國小 陳藝芸（小六學生） 當下的事實 : 回家 民94年大專聯考作文滿分---打破51年聯考 不得給滿分的紀錄 作者 : 花蓮縣美倫高中 潘欣平〈原住民〉 綠葉 微風吹走了流雲，流雲捲走了無情的歲月，而無情的歲月更帶走我美麗的童年。我美麗的童年，就如同教室窗外的綠葉一般，由稚嫩而翠綠而變黃而隨風飄落。 綠葉，首先帶給我的震撼，就是童年成長與消逝的軌跡，那是我生命裡永不磨滅的記憶。因此，我喜歡在綠葉叢裡，或在綠葉底下，一遍遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。 綠葉〈2〉 綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春衝勁在枝頭奔放開展，一面做樹木花草的前鋒，一面做自己的人生歌頌。所以，看到綠葉，