市特校2011年重点工作回眸暨2012年工作思路.docVIP

抓重点、创特色、形亮点 ——市特殊教育学校2011年亮点工作情况暨2012年工作思路 今年以来，在市教育局的正确领导下，秉承“以爱育爱、教育康复、和谐发展”的办学理念，不断完善激励机制，优化管理过程，提高教育教学质量，为办好让人民满意的特殊教育，打造品牌特校作出了积极贡献。依循市局具体部署，结合我校实际，以“一个重点、两个特色、四个亮点”为中心，扎实的推进了我校今年的工作，为未来的特殊教育奠定坚实的基础。 抓好一个重点：加快新校建设步伐。 新校区建设是我校近几年工作的重中之重，在各级领导的关心支持下，新校建设正在紧锣密鼓的建设中。 1、今年完成“三通一平”工作（水通、电通、路通、土地平整）。 2、一标段教学楼工程于2011年3月30日开工，10月底已主体封顶，正砌四层墙体，已完成投资约350万元。 3、二标段宿舍楼、综合楼、办公楼工程于2011年7月18日同时开工。三栋房屋地圈梁砼浇筑，±0.00已全部完工，宿舍楼正砌一层墙体，完成投资约150万元。 4、2011年8月大力整治施工现场，文明施工取得了可喜的效果。得到了新区管委会和市教育局领导的肯定。 5、办理了建设用地批准书、建设工程规划许可证。 二、争创两个特色：发展残疾儿童学前教育，加强残疾学生的职业技能和就业能力培训。 ●发展残疾儿童学前教育 1、我校2009年开始的聋儿语言训练康复工作填补了全省特殊教育学校学前教育的空白。在两年多的康复基础上，做好了各项评估记录、制订个别化长期与短期目标，做好过程跟踪和评估考核，继续努力探索，做好聋儿语训工作，做到聋儿开口率100％，已实现至少一名聋儿经康复进普幼入学的目标。 2、做好了学前智障儿童抢救性康复工作，我校是全省四所试点学校之一。按照残联的项目要求，加强项目的过程管理，采取多种教学康复形式，集体课与个别训练相结合，定期开展社区融合活动，加强家长培训，提高教育康复效果。做好了智障儿童抢救性康复工作，受到省残联领导的好评。 ●加强残疾学生职业技能和就业能力的培养。 1、向社会聘请有技术、懂理论、有爱心的专业教师，尤其是充分利用学校门面房基地优势，聘请美发技师来我校实训基地指导学生学习美发技术，采取理论和实践相结合，保证学生每月上一次美发理论课，积累素材，编写美发校本教材； 2、继续做好就业学生跟踪辅导，加强与“红板”企业的就业合作； 3、引进优秀聋人教师，开设工艺美术设计课程。 三、形成四个亮点：抓好四项常规工作。 ●提高残疾学生综合素质，注重潜能开发和缺陷补偿。 1、开展培智部的课本剧展示活动，以教材为依据，模仿为方式，穿插角色，自编自导，表演节目，无论学生智力程度高低、鼓励全员参与，使学生明白事理、勇于交流、敢于展示，在表演中理解故事，提升自信。 2、创办书画手抄报比赛，为残疾学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件，学生们在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。 3、开展聋部口语展示活动，通过朗诵、讲故事、表演等多种形式，让学生愿说、能说，通过对汉语语序语法的理解与感知，促进聋生书面语言能力的提高，同时提升口语辅助交际的能力。 4、创办的“成长”校报，每月一期，内容丰富，有教育，有知识，有表扬，有批评，有活动方案，有活动总结，投稿率、上稿率评比，鼓励学生写稿、投稿，提高学生书面语能力，样样贴近学校工作，贴近学生实际，陶冶情操、增长知识、展示特长。 5、各种展览也发挥着应有的作用：“学生作品展”展示了我校残疾学生们的制作、绘画、书法、习作等作品，选出的优秀作品积极参加今年7月市委宣传部举办的“金色童年”比赛，其中聋生欧阳江桂创作的油画作品《向日葵》荣获二等奖，聋生尹鹏创作的油画作品《百合花》荣获三等奖。 6、结合学生特点，我校开展社会实践活动。带领学生走出校门，认识社会，参与社会实践活动，开展融合教育，加强学生和健听人及主流社会的沟通，提高学生社会适应能力。 ●改革教学管理，提高学生的教育康复效果 1、为更有利于智障学生的看护和教育康复，参照幼儿园的管理模式，实行教师包班教学，全权负责培智班的教育教学工作，做到教育教学质量彻底包干，每位教师负责三个板块，使各个板块的教学内容能有效融合。 2、学校对备课、上课、听课、评课等这些工作进行了改进和落实。 备课：要求老师电子备课，统一格式，提前一周备好课，将电子备课上传教导处。鼓励教师教案有创新有特点，适合学生学情。学期末，教导处将电子备课整编刻盘，作为第一手资料。 上课：要求每一位老师都要上一堂公开课，并制作ppt，没有达到要求的重上，给青年老师一定的压力，促进他们能在教学业务上扎实学习，提高进步。 听课：一是听学校老师的公开课；二是联系普小、幼儿园、普通中学，去听听别人的课，得以借鉴学习。如：培智部的老师可以去幼儿