8.2货比三家课件+教学设计.docVIP

数学教学设计 教　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 8.2　货比三家 教学目标 1．经历从不同的角度观察分析数据，感受数据对于决策的重要性，培养学生的统计意识； 2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理能力； 3．培养学生对统计图表等数据信息进行批评的主动意识，及对数据的来源、数据的收集、数据的呈现方式、描述数据所采用方法的有效性和由此得出的结论进行合理的质疑． 教学重点 感受数据对决策的重要性，培养对数据信息进行批评的主动意识． 教学难点 1．对日常生活中所见的统计图表等数据信息进行质疑； 2．根据数据进行决策． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 引入 小明家想买一台新冰箱，商场里有很多不同的品牌可供选择，小明为了买到满意的冰箱打算做个市场调查，对于小明的调查你有哪些建议？ 积极思考，回答问题． 参考答案：省电；容量；颜色；品牌；价格；售后服务；型号；性能等． 由学生熟悉的情景入手，给学生一个展示的机会，增强学生学习数学的兴趣． 实践探索一 到了商场，A、B、C三个品牌的厂家各提供了以下销售数据： 互相讨论，踊跃回答． 参考答案：A品牌能看出从2002年起逐年上升，只是和自己比较，上升的原因可能是价格便宜，也可能是牌子老，大家比较相信． B品牌能看出近5年销售总量最多，但是5年内的销量是上升还是下降就无法知道了，或许是做了