三极管课程设计分析.pptVIP

《三极管的识别与检测》 教 学 设 计 基于 设计理念的思考 通过任务驱动和教师引导 让学生自主学习动手参与 采用项目引领，任务驱动的模式: 以“情境聚焦”激发学习兴趣 以“项目总结”梳理学习要点 以“思考实践”巩固学习效果 课程分析 学情分析 教学过程 教学反思 教法学法分析 课程分析 地位和作用：本节内容是介绍三极管基础知识及在工程中应用。它是电子电工类（行业）必须具备及基础知识和基本技能。这些知识不仅是进一步学习《电子产品装配与调试》的基础，而且在生产生活中起到举足轻重作用。 ☆机械工业出版社《电子产品装配与调试》 ☆项目1 任务4常用半导体器件的识别与检测 ☆授课时数：2课时 课程分析 A.知识目标 知识目标 技能目标 情感目标 1.了解三极管的结构、特点、伏安特性曲线及技术参数。 2.了解三极管的型号及命名方法，能初步认识三极管。 3.会识别三极管的管脚及类型，会用万用表检测三极管。 1.掌握通过资料查询获得三极管相关参数的方法。 2.熟练掌握用万用表对三极管进行检测的方法。。 1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知 识的学习兴趣。 2.在小组合作式教学中培养团队合作精神和协作能力。 3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。 教学 目标的确定 课程分析 教学 重难点确定 认识三极管，检测三极管 三极管类型和管脚的判别 重点 难点 学情分析 已学过三极管基本理论 具备一定的动手能力 对纯理论学习兴趣不高 喜欢在实践中学知识 电子技术专业四年级第一学期学生 学为主体 搜 想 做 排 评 教为主导 创设 情境法 讲授法 直观 演示法 讨论法 引导 探究法 教法学法分析 教学过程 设计主旨 简化理论知识的讲解 在操作中理解理论知识 先实践 后理论 做什么 怎么做 课堂讲解 教学过程 课前准备 引 入 新 课 （5 ） 认识 三极管 （20） 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 教学过程 感知 三极管 （20） 判别 三极管 (35) 拓展 与评价 （10） 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 播放视频（音乐) 引入新课 引出音乐门铃电路 引出三极管 用流行综艺节目引起学生的好奇心，激发学习兴趣。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 三极管的结构是什么？三极管有什么特点？ 三极管的伏安特性曲线如何？含义如何？ 三极管的主要特性参数有哪些？ 2 3 1 感 知三 极管 教师提问 学生回答 教师归纳总结 学生填写学案 教学过程 认 识 三 极 管 教师提示三极管上的文字 学生查找资料寻求答案 教师总结规律 完成学案 使用信息化教学资源 增强学生自学能力，提高学习兴趣！ 学生自主学习 教学过程 判别三极管 教师介绍操作方法 播放视频 学生分组测试 学生自评 教师评价 元器件检测 教学过程 任务拓展 一、教师提出拓展问题 二、学生思考并分组讨论 三、教师提示并布置作业 目的：拓展学生 思维，进一步巩固所学知识，用分组讨论活跃课堂气氛，获得问题答案。 教学过程 课堂评价 学生评 教师评 师生共评 学生评 由三个小助手检查学案内容是否正确，正确打“√” 由组长统计本小组的总“√”数，并写在题板上，亮题板打分。 教学过程 学生填写课堂问卷表。表 各小组课堂表现评价表 填写学生课堂综合评价表。 教师评 教学过程 请个别小组讲一讲他们在操作过程中遇到的问题，共同分析该要如何解决。 师生共评 教学过程 教学反思(优点) 做中教 做中学 教学做一体 有趣 有效 有用 理 实 教学反思（提升） 教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教! * *