模拟真题(2015春季)教案分析.docVIP

模拟试题 （一） 教育学 （1-33题，共50分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相对应的框内。错选、多选或不选均不得分。 1.从现代教育制度发展趋势来看，学前教育阶段与小学教育阶段之间的发展趋势可以概述为（ ） A.加强学前教育并重视与小学的衔接 B.普及学前教育并延长义务教育年限 C.学前教育与小学教育相互渗透 D.学前教育与小学教育之间的界限逐渐淡化 2.历史上最早提出按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育、提倡对学生进行和谐的全面发展教育的人是（ ） A.孔子 B.苏格里拉 C.孟子 D.亚里斯多德 3.有什么样的社会，就应当举办什么样的教育。这句话隐含着教育对社会的（ ） A.制约性 B.适应性 C.影响性 D.决定性 4.个体身心发展不平衡性决定其在教育上的举措是（ ） A.重视循规渐进 B.关注阶段性 C.抓关键期 D.重视因材施教 5.维果茨基的“最近发展区”思想提示学校教育的特殊功能是（ ） A.规范功能 B.加速功能 C.即时功能 D.开发功能 6.教育的根本性问题是（ ） A.德育问题 B.智育问题 C.健康问题 D.教育目的问题 7.许多时候，我们所读到的教育目的都是以伟人或教育家在某种场合的高度概括的一句话来表述的。这说明教育目的制定的（ ） A.政治背景 B.理想背景 C.理论背景 D.文化背景 8.教师是履行教育教学职责的（ ） A.专门人员 B.职业人员 C.专业人员 D.专职人员 9.学生的向师性特点决定我们的教育更应该关注的教师职业特点是（ ） A.传道者角色 B.示范者角色 C.管理者角色 D.研究者角色 10.从社会道德角度讲，师生关系的本质是（ ） A.授受关系 B.平等关系 C.人人关系 D.上下关系 11.将课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ） A.斯宾塞 B.洛克 C.卢梭 D.夸美纽斯 12.课程表的安排，要考虑到学生左右脑功能的协调发展，这体现的课程表编排的原则是（ ） A.整体性原则 B.迁移性原则 C.生理适应性原则 D.动静结合原则 13.既是学校教育工作的主体部分，又是教育的基本途径的是（ ） A.教学工作 B.德育工作 C.班级管理工作 D.体育工作 14.从本质上讲，教学过程是一种（ ） A.心理过程 B.教育过程 C.管理过程 D.认识过程 15.教育工作的中心环节是（ ） A.备课 B.上课 C.作业布置与批改 D.学业成绩检查与评定 16.最能体现“因材施教”教育思想的教学组织形式是（ ） A.道尔顿制 B.设计教学法 C.班级授课制 D.个别教学法 17.教育过程中最一般、最普遍的矛盾是( )\ A.政治与思想之间的矛盾 B.思想与道德之间的矛盾 C.道德与品德之间的矛盾 D.品德与心理健康之间的矛盾 18.品德形成的基础是（ ） A.品德的基本要素 B.活动与交往 C.品德的转化 D.品德的螺旋式上升 19.班级管理的对象是班级中的（ ） A.人力资源 B.物质资源 C.信息资源 D.管理资源 20.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是（ ） A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 二、判断题（本大