七年级数学上册导案教案分析.docVIP

七年级 数学（学科） 课题： 《1.1正数与负数》第一课时 主备人 审核人_____________ 班级_______________姓名___________ 一、自学目标 1、理解正数和负数的意义； 2、会判断一个数是正数还是负数。 二、学习内容 （一）自主预习 自学课本1-3页，完成下列各题。 1、小学里学过哪些数请写出来：___________、__________、____________。 2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 4、正数、负数的概念 （1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 （2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是________也不是________。 （二）合作探究 1、举一些用正负数表示数量的实际例子： 2、“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗? （三）成功展示 1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：＋7，－9，4/3，－4.5，998，0，0.21，-2/5 2、某天中午11时的温度是11℃，早晨6时气温比中午11时低7℃,则早晨6时温度为_____℃，若早晨4时气温比中午11时低13℃，则早晨4时温度为_____℃。 （四）拓展提高 1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得90分应记作______，得80分应记作______ 2、观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2, , , ,… (2)-2,4,-6,8,-10, , , ,… (3)1,0,-1,1,0,-1, , , ,… 三、总结归纳 1、正数和负数的概念： 2、0的意义 四、自我检测 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 　－1，2.5，＋　，0，3.14，120，－1.732，－，0.56　。 2、下列结论中正确的是 A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数 ．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数给出下列各数：3，，+5，，+31，，2004，+2008．其中是负数的有A．2个B．3个．4个D．5个 5、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸______毫米，最小不低于标准尺寸______毫米． 6、如果海平面的高度为米，一潜水艇在海水下米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度． 七年级 数学（学科） 课题： 《1.1正数与负数》第二课时 主备人 审核人_____________ 班级_______________姓名___________ 一、自学目标 能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量。 二、学习内容 （一）自主预习 自学课本第4页 生活中具有相反意义的量：如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 （二）合作探究 活动：两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （三）成功展示 1、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示 　。 2、如果收入100元记作＋100元，那么支出180元记作___________；如果电梯上升了两层记作＋2，那么－3表示电梯__________________。 3、某校初一年级举行乒乓球比赛，一班获胜2局记作＋2，二班失败3局记作_________，三班不胜不败记作_______. （四）拓展提高 1、在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米. 三、总结归纳 怎样理解具有相反意义的量？ 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。 四、自我检测 1、用正数或负数表示下列各题中的数量： 　（1）如果火车向东开出400千米记作＋400千米，那么火车向西开出4000千米，记作______； （2）球赛时，如果胜