数据的离散程度教案分析.docVIP

教学课题 数据的离散程度 教学目标 1.掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数； 2.在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象； 教学重难点 重点：体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用； 难点：平均数、中位数、众数在不同情境中的应用； 知识点详解： 1.了解统计学的几个基本概念 总体、个体、样本、样本容量是统计学中特有的规定，准确把握教材，明确所考查的对象是解决有关总体、个体、样本、样本容量问题的关键。 2.平均数 用一组数据的和除以这组数据的个数，所得的结果叫这组数据的平均数，也叫算术平均数。 要点： 计算平均数的方法有三种： （1）定义法：如果有n个数据x1，x2，x3……xn，那么叫做这n个数据x1，x2，x3……xn的平均数，读作“拔”。 （2）新数法：当给出的一组数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化平均数公式，其中a取接近于这组数据平均数的较“整”的数。 （3）加权法：即当x1出现f1次，当x2出现f2次……当xn出现fn次，则可根据公式：求出。 注意：平均数的大小与一组数据中的每一个数据都有关系，任何一个数据的变化都会引起平均数的变化． 3.中位数 将一组数据按由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数称为这组数据的中位数。 要点： 一组数据中的中位数是唯一的。如：一组数据1，3，2，5，4，首先按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，因为数字3处于中间位置，所以这组数据的中位数是3。而另一组数据1，3，2，5，4，6，同样按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，6，因为数据的个数是偶数，所以中间两个数据3，4的平均数3.5为这组数据的中位数。 4.众数 一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。 要点： （1）众数是一组数据中出现次数最多的数据，是该组数据中的原始数据，而不是相应的次数； （2）如果一组数据中两个数据出现的次数相等且都最多，则这两个数据都是众数，众数可以有多个，如：一组数据1，2，2，3，3，4，5，这里2和3都出现了两次，次数最多，它们都是众数； （3）如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据就没有众数，如：一组数据1，2，3，4，5，则这组数据没有众数。 5.平均数、中位数和众数的关系某小区20户家庭的日用电量（单位：千瓦时）统计如下： 日用电量（单位：千瓦时） 4 5 6 7 8 10 户数 1 3 6 5 4 1 这20户家庭日用电量的众数、中位数分别是（ ） A． 6，6．5 B． 6，7 C． 6，7．5 D． 7，7．5 50名成年人一周的体育锻炼50人一周的体育锻炼时间 (A)6小时、6时(B) 6小时、时 (C) 时、时(D)4小时、6小时 8.已知样本数据l，0，6，l，2，下列说法不正确的是（ ） A．中位数是6 B．平均数是2 C．众数是l D．极差是6 9.为了解某市参加中考的32000名学生的体重情况，抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析。下面叙述正确的是 A．32000名学生是总体 B．1600名学生的体重是总体的一个样本 C．每名学生是总体的一个个体 D．以上调查是普查 10.某中学数学兴趣小组12名成员的年龄情况如下： 年龄（岁） 12 13 14 15 16 人数 1 4 3 2 2 则这个小组成员年龄的平均数和中位数分别是 A.15,16 B.13,15 C.13,14 D.14,14 11.某课外学习小组有5人,在一次数学测验中的成绩分别是120、100、135、100、125,则他们的成绩的平均数和众数分别是( ) A.116和100 B.116和125 C.106和120 D.106和135· 12.在“庆祝建党90周年的红歌传唱活动”比赛中，七位评委给某参赛队打的分数为：92、86、88、87、92、94、86，则去掉一个最高分和一个最低分后，所剩五个分数的平均数和中位数是（ ） A．89，92 B．87，88 C．