以五学法为载体改变教与学方式教案.ppt

LOGO 哈尔滨市复华小学 原南南 以“五学法”为载体， 改变教与学的方式 教师的教源于学生的学，讲是为了学生会学，把学生的“学”做为研究的重心。 以学定教，顺学而导！ “五学法”课堂解读。 一个理念：为了每一个学生发展。 一个回归：让课堂回归原生态。 三个最佳： 把学生引入最佳学习状态； 展示最佳学习方式； 达到最佳学习效果。 “五学法”课堂教学原则 打好基础 培养习惯 发展个性 提高能力。 “学案式”教学模式：以学定教，顺学而导。 一般的教学流程是： 定学（情境引入，明确目标）; 研学（选择策略，自主探究）; 互学（表达交流，呈现问题）； 导学（适度点拨，反馈提升）； 检学（巩固内化，检测达标） . 定学（情境引入，明确目标） 1.紧扣教学内容，具有启发性； 2.符合学生的认识发展水平，建立在已有的知识经验之上； 3.充分考虑学生所处的社会生活环境； 4.分寸要恰当 定学（情境引入，明确目标） 1.纯数学化的情境引入； 2.生活化的情境引入。 植树问题教学片段（定学） 植树问题教学片段（定学） 研学（选择策略，自主探究） “研学”就是学生根据上一环节“定学”所确定的学习目标或要解决的问题进行独立思考、独立解决，完全是学生的个体行为。 研学（