高中地理问答题答题技巧.docVIP

问答题答题技巧 在文综的考核目标中，强调对“描述和阐述事物的能力”、“论证和探讨问题的能力”的考查，问答题要求考生通过逻辑严密的综合分析，调动所学知识，用简洁而流畅的科学语言加以表达，在近年高考中，问答题的得分已成为文综成绩提高的瓶颈，因此，如何提高问答题的得分率已成为考生关注的焦点问题。 命题规律 根据近年问答题的设问，一般有以下类型： 1．特征问题； 2．成因问题； 3．分布规律； 4．评价问题 5．判断问题； 6．区位问题。 应试技巧 !--[endif]-- 一、明确答题方向 (二)成因问题。 自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此： 1．自然环境特点——异质特点的综合成因分析。 这类题先定位最为重要。应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。 如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流；海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。 ②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。 这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。这也是近几年常用的考法： ·在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素； ·在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。 例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。 【答案】 临海空气湿润，水汽丰富；地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。 例2比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。 2．地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角 度综合采点分析。 例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施? 成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。 ②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。 3．地理事物时空特点成因分析。 应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。 ·气候的变化、天气的变化：多从近地面的热力环流(风压流原理)进行分析，用“热(高温)低(压)升(气流上升)雨(成云致雨)；冷(低温)高(压)沉(气流下沉)晴(干燥晴朗)”进行逻辑分析。 例3 某地云雨多，应扣住“大气运动降温”——气流“升空”或向高纬流是什么原因?某地干旱少雨，应扣住“大气运动升温”——气流“下沉”或向低纬度流是什么原因?某地“冷”是如何变冷的?“热”是如何变热的? 例4简要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因? ·海上什么时候出行多与风浪有关。 其逻辑关系为“温差大(如冬季)一气压梯度力大一风力大一海浪大，出行不便”“温差小(如夏季)一气压梯度力小一风力小一海浪小，出行方便”，回答时倒推。 如：美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施“诺曼底登陆”作战的原因。——因6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可减少渡海作战的非战斗伤亡。 我国首次三大洋科考选择在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因东亚与北太平洋间温差小，气压差异小，季风弱，风浪小，可方便、准确科学地采样。 ·河水的补给。对于课文的知识点应知各个典型地区性的主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。 先定地区——南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。 根据材料定补给类型。 我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。 江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。 西北部是夏季高山冰雪水补给。 华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。 地中海气候则是冬雨补给。 ·季节的演变应注意：6月22日(7月)前后愈往北自昼愈长，北半球昼长夜短。12月22日(1月)前后愈往北白昼愈短，北半球昼短夜长。 (三)分布规律问题。 从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上‘通常是说叠加在哪一个地形之上。 l_“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市