周建强课程说课要点详解.pptVIP

供热通风与空调工程施工技术 动力工程系 周建强 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 1.课程定位 1.1 暖通空调专业目前从事的主要职业岗位 1.课程定位 1.课程定位 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 2.课程内容分析 2.1 工程施工从事的主要岗位群 2.课程内容分析 施工现场的管理能力； 工程视图能力； 空调工程施工技术管理能力； 能够根据相关施工规范、工艺要求制定施工方案； 能够根据施工图和相关技术文件，选择正确的施工材料； 能够根据施工图、及各种签证编制项目预（决）算书； 能够根据施工进度，制定材料计划； 2.课程内容分析 施工岗位高技能管理人才工作内容特点 2.课程内容分析 基于学科《供热通风与空调工程施工技术》课程组织 基于工作过程的课程内容设计 空调工程施工自然流程 ——便于基于工作过程教学 基于工作过程课程设计的关键:典型工作过程和任务驱动 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 3.教学情景设计与实施 本课程以本校地源热泵中央空调工程施工为教学项目， 按照其工程实际施工顺序，制定典型工作过程，设计教学项目。 本课程共分为11个教学项目，把实际空调施工过程中所用到的施工工艺知识、专业技术规范标准、工程管理过程等都融入到所设计的11个教学项目中。 空调工程施工自然流程 ——便于基于工作过程教学 3.教学情景设计与实施 3.教学情景设计与实施 3.教学情景设计与实施 3.教学情境设计与实施 3.教学情境设计与实施 3.教学情境设计与实施 考核与评价 3.教学情境设计与实施 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 4.特色与创新 《供热通风与空调工程施工技术》课程说课 主要内容： 5.不足与改进措施 1.不足之处 施工现场的学习时间较短，教室不能模拟现场的声音、安全隐患等复杂情况； 课程定位 1 课程内容分析 2 教学情境设计与实施 3 4 不足与改进措施 5 特色与创新 * 2013评估 郑州电力高等专科学校 课程说课 * * 课程说课 课程定位 1 课程内容分析 2 教学情境设计与实施 3 4 不足与改进措施 5 特色与创新 课程定位 1 课程内容分析 2 教学情境设计与实施 3 4 不足与改进措施 5 特色与创新 一线操作人员-90% 一线管理人员-10% 农民工 高职高专毕业生 供热通风与空调工程施工技术 面向岗位——专业核心课程 课程定位 1 课程内容分析 2 教学情境设计与实施 3 4 不足与改进措施 5 特色与创新 预算员 质检员 材料员 资料员 施工员 2.2工程施工岗位群需要的基本能力 2.课程内容分析 高专暖通专业 施工岗位群 熟悉工艺过程，实际操作不一定要非常熟练 技术管理 资料整理 施工管理 很少实际操作 专业工种做具体操作 中职 技校学生 模拟施工管理现场，掌握工艺操作过程，锻炼施工管理、技术管理能力 2.3 基于学科与基于工作过程教学方法的区别 专业知识 职业规范 职业技能 基于学科 以知识为中心组织教材和教学 注重知识的学习 便于知识的传授 不利于能力培养 知识不全面 基于工作过程 以培养职业能力为中心； 知识和实际联系紧密； 掌握职业知识比较全面； 知识不便于组织和教授； 理论知识容易遗漏。 职业人员 职业能力 2.课程内容分析 通风工程常用材料与机具 第四章 通风空调设备安装 第五章 防腐与绝热施工 第六章 施工安全与防火技术 第七章 起重吊装搬运基本知识 第三章 管道阀门与支架安装 第二章 管子的加工、连接 第一章 没有体现《专业规范》的要求。 没有体现工程管理过程。 进入职业岗位 工程施工 职业能力 规范、标准 专业知识 工程管理技巧 基于工作过程开发的重点——把知识的学习、能力的培养融入到典型工作过程中。 2.课程内容分析 签订合同 图纸会审 编制施工方案 施工准备 空调水系统安装 空调风系统安装 空调设备系统安装 空调电气系统安装 空调控制仪表安装 防腐保温 系统调试 验收 工程结束 施工阶段开始 中央空调系统的施工流程 2.课程内容分析 典型 工作过程4 典型 工作过程3 典型 工作过程2 典型 工作过程1 任务驱动 2.课程内容分析 课程定位 1