模块八研究性学习方案设计(朱晓军).docVIP

PBL项目计划书 探索勾股定理 八年级（7）班 一、项目概述 1. 开展年级：八年级 学科：数学 3. 简介： 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第一章第一节探索勾股定理第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中起过重要的作用，在现时世界中也有着广泛的作用。 本学习项目主要对象是学生，他们已学习过 包括、对勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神；拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力，丰富课外知识通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想，激励学生发奋学习。学组务: 动员和培训设计数设计个成立组进数数总结发现 活动3：制作项目报务务结报 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 活动一??动员和培训1. 建立学生团队，在教师指导下开始交流，明确学习任务、学习方式。。 开展培训，学习研究方法。了解本次活动的学习目的 初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法。 活动二??设计显数1. 设计题 2. 成立组 各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算小队、校对等。 3. 进数数总结发现 在组内通过测量本组所画的直角三角形的三边长度，尝试归纳三边之间的平方之间的关系 4.总结发现 多测量几组直角三角形，你们发现?把本组的发现记录来 你会释们发现? 们发现对启? 活动三? 制作项目报务务结记录报内: (1) 封面及小组员 (2) 目录 (3)本次活动的学习目的(任务) (4)到的数总结发现 (任务) (5) 分工情形及感受 ??? - 组内的分工是什么? ??? - 组内各人有什么感受? 五、学习评价 研究性学习设计方案评价表 课题名称 探索勾股定理 所属年级 八 所属班级 7班 对课题方案设计的评价 研究目标 □清晰 □一般 □模糊 进度安排 □合理 □一般 □不合理 资源准备 □丰富 □一般 □很少资源 选题的可行性 □好 □一般 □较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活动过程是否按照研究性学习的步骤进行 □好 □一般 □较差 研究环节 □明确 □一般 □不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 □好 □一般 □较差 学生是否能经历所有活动并有所收获 □是 □一般□较差 预期成果 □合适 □ 一般 □不合适 评价附表一：自评 自评内容 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 评价附表四：综合评价 《》研究性学习成果评价量规 评价指标 评价内容 得分 自评 互评 家长评 教师评 一、在活动中参与的态度 1、认真参加每次活动 2、努力完成自己承担的任务 3、做好资料累积和处理工作 4、主动提出自己的设想 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人 二、完成活动任务综合情况方面6、善于提问，乐于研究，勤于动手 7、关心国家大事，有一定的责任心 8、能对自己进行“反思” 9、实事求是，尊重他人想法与成果 10、不怕吃苦、用于克服困难 三、创新意识和实践能