小学五年级语文_微笑说课1绪论.ppt

《微笑》说课稿 一、联系实际说教材二、学有方向说目标三、灵活多样说教法四、胸有成竹说理念五、情景互动说程序六、一目了然说板书 四、设计理念 叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。 诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。 中国的汉字是有温度的， 如温馨的——生接读课题（微笑）； 中国的汉字是有色彩的， 如灿烂的——生读课题（微笑）； 中国的汉字是有味道的， 如甜甜的——生接读课题(微笑)。 出示学习目标 1、学会本课6个生字新词。 2. 正确流利有感情地朗读诗歌，知道诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”。背诵自己喜欢的段落。 3．理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。 首先是听，就要求学生学会听并思考，发表看法；教师要快速整合学生的思维，把学生的感受和课文的表述、文章的内涵有机联系起来，形成一个有机的统一； 其次是测，给学生一定的时间，让学生快速默记由生字组成的词语，并当堂检测。 第二环节 创设情境，深入感悟 第二环节 创设情境，深入感悟 第二环节 创设情境，深入感悟 师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。 生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你