江西省萍乡市湘东中学高一人教版语文必修二课件：第八课《兰亭集序》 .pptVIP

《古文观止》中吴楚材评价说：“当时（东晋）士大夫务清谈，鲜实效，一死生而齐彭殇，无经济大略，故（王羲之）触景兴怀，俯仰若有余痛。然逸少旷达人，故（此文）于苍凉感叹之中，亦有无穷逸趣。” 研讨探究 作者为什么会有“信可乐也”的感受？ 第三段议论的中心问题是什么？作者的情感怎样由“乐”转而为“痛”的？ 明确：文章第3段议论的中心问题是生死观问题。 写宴会之乐实际是为下文的议论做铺垫。两种人的不同生存状态：静者，谈玄悟道，“悟言一室之内”;动者，归隐山林，“放浪形骸之外”。当其欣于所遇，都会陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。但是，不知不觉中时光已经流逝，时过境迁后，往日的美好已成为陈迹。人不能永远保有美好的留恋。想到此处，作者不免感慨横生，引出欢乐有尽、人生苦短的悲叹。 “一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观？ 作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都 在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造 化，最终归于虚无。所以生就是生，活着能享 受乐趣；死就是死，死后一切皆无，活着和死 去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生 之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。 思考： 作者在文中流露出的悲伤之情是否反 映了他的人生观是消极悲观的呢？ “时人目王右军，飘如浮云，矫若惊龙” 魏 晋 风 度 明确： 表面上看来作者是有点颓废悲观且消极，然而它的反面却深藏着对生命、人生、命运、生活的强烈的欲求和留恋，是通过对生的关注来逃避死的面临，从而摆脱对死亡的恐惧。 课后推荐书目： 1、《世说新语》 2、《魏晋风度与文学及药及酒之关系》（鲁迅） （1）古今异义词 a.列坐其次（次，旁边，水边。今常用于“数次”，从次等。句意是：列坐在曲水之旁。） b.是日也（是，代词“这”。今常用于判断词。） c.向之所欣（向，过去，从前。今常用于方向，“对着”，“偏袒”等义。句意是，从前所感到高兴的。） （2）一词多义 之 ①所之既倦（往，得到。动词） ②以之兴怀（指“向之所欣……已为陈迹”,代词。） ③夫人之相与（取消句子独立性，助词） ④极视听之娱（结构助词，的。） 所 ①所以游目骋怀（用代词“所”与介词“以”组成“用来”的意思。） ②或因寄所托（代词“所”与动词“托”组成名词性短语“所寄托者”，指所爱好的事物。） ③录其所述（代词“所”与动词“述”组成名词性短语“作的诗”。） 一 ①若合一契（一起。） ②其致一也（一样。） ③固知一死生为虚诞（把……看作一样，动词） ④一觞一咏（一杯，一首。） 夫 ①悲夫（语助词。在形容词后表示感叹语气。） ②夫人之相与（句首发语词。） （3）词类活用 a.极视听之娱 （极，形容词做动词，穷尽，尽情享受。句意是：穷尽视和听的乐趣。） b.固知一死生为虚诞 （一，数量词做动词，把……看作一样。虚诞，形容词作名词，虚诞的话。句意是：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。） （4）古汉语句式 ①判断句 死生亦大矣。 （判断句。句意是，死生也是件大事。） ②倒装句 欣于所遇 （介词结构后置句，应为“于所遇欣”，句意是，对所接触的事物感到高兴。） 墨 梅 王冕  我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 诗意鉴赏： “画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、孤芳自赏。在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来！从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起！ * * 王 羲 之 兰亭集序 关于作者： 王羲之，字逸少，东晋时期人。祖居瑯琊（今山东临沂），西晋末年南迁后，定居在会稽山阴（今浙江绍兴）。出身世家大族，但性情耿直，严守操节。起家秘书郎，后迁参军、长史。 因官至右军将军，世称“王右军”。同时以作书养鹅为乐，晚年辞官隐退后，放浪形骸于山水之间。 王羲之善书法。七岁学书，十二岁时得其父传授学书笔法。又从卫夫人学书，融汇古今，独创一家，时人称其笔势，“飘如浮云，矫若惊龙”，其书最能体现雄逸流动的艺术美。《兰亭序》被赞誉为“天下第一行书”。 天下第一行书