建构主义与教学设计材料.pptx

建构主义与 教学设计;建构主义思潮;建构主义认识观;建构主义知识观;学习是自己建构知识 学习是主动探索而非被动接受 学习意义的获得以经验为基础 同化和顺应是认知结构变化的两种途径 ; 学生在一定的情境，他人的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有的知识和经验主动地加以意义建构。 ;归纳起来。。。;;建构主义对教学设计的 影响有哪些？;教学设计;教学设计解决哪些问题;目的导向;教学设计过程;建构主义对教学设计的 影响有哪些？;;教学设计的 转变;教学设计重心的转移;教学模式的转变 ;例子。。。;;从课堂教学模式来看，强调学生发现的探究模式越来越受到重视。 课程更注重学生的参与、学生的体验，课程中要反映复杂问题和真实情境，学生要多接触社会，通过社会实践学习等。;教学策略??改变 ;抛锚式教学策略;教学设计的改变 让“教”越来越简单简单了 而学习似乎越来越难了 真的是这样吗？？？ ; 这一系列的变化导致了一门新的学科——学习科学 ;学习科学研究什么;学习科学 教学科学;教学注重知识掌握 关注教师如何传授 教学活动开展紧扣教学目标 ;;设计研究的产生;探究设计研究;定义;由源自实践的问题所驱动的研究 对实践的和为实践而研究，不是从研究到实践 与实践者协作的研究 ;目标 在实践情景中对学习实施创新性设计 把这些设计作为教学研究的背景 在方法上把观察结果与行动过程联系起来 将设计、开发、评价、研究、理论、实践紧密结合起来 ;基于设计的研究的5个步骤;设计研究解决什么问题？;感谢您的聆听！;