【南方新课堂】2015-2016学年高中历史 第一单元 中国古代的农耕经济 第4课 农耕时代的手工业课件 岳麓版必修2.pptVIP

探究点一 探究点二 我国古代手工业的经营形态 史料导入 明中叶以后,随着商品经济的活跃和市场需求旺盛,社会经济的各个领域都发生了明显的变化。嘉靖、万历时期极大地发展起来的民营手工业适应新的形势,不断改进经营方式。其中最突出的一点,是有些部门的有些业主逐渐使用雇佣劳动,从事较大规模的商品化生产,从而出现了人们常说的“资本主义萌芽”。官营已经逐渐没落,民营手工业则开始居于主导地位。 ——摘编自宁可主编《中国经济发展史》 互动探究(1)明中叶以后,官营和私营手工业的地位发生了怎样的变化? (2)根据史料并结合所学知识,探究这一变化出现的原因。 探究点一 探究点二 提示(1)明代中叶以后,私营手工业超过官营手工业,占据了主导地位。 (2)原因:商品经济发展,市场需求旺盛;生产工具的改进和生产技术的进步;出现了雇佣劳动;民营手工业与市场联系密切。 探究点一 探究点二 名师精讲 对中国古代私营手工业的认识 (1)发展过程:中国古代私营手工业是在春秋时期兴起的;此后,生产范围、规模日益扩大,成为手工业中日益重要的成分;明代中叶以后在制瓷、纺织等诸多行业中占据了主导地位。 (2)经营方式的变化:在唐代以前,私营手工业主要以农民家庭副业和城镇家庭小作坊的形式进行;唐宋以来,农村家庭手工业商品化程度大大提高,明朝中后期雇佣众多工人的大规模手工作坊或工场日益增多。 (3)影响:私营手工业的发展促进官营手工业内部生产关系加以调整,由原来的征役制到雇募制;私营手工业内部也开始孕育了雇佣劳动关系,从而促进了资本主义萌芽的产生。 探究点一 探究点二 典例分析 《史记·货殖列传》中记载:“蜀卓氏之先,赵人也,用铁冶富。……致之临邛,大喜,即铁山鼓铸,运筹策,倾滇蜀之民,富至僮千人。田池射猎之乐,拟于人君。”该材料能够反映出西汉(　　) A.私人冶铁作坊颇具规模 B.民营手工业超过官营手工业 C.官营冶铁作坊非常发达 D.政府鼓励民间手工业的发展 解析:题干材料反映了卓氏利用临邛附近丰富的铁矿资源,开采冶炼,铸造生产各种铁器,远销各地,获得了丰厚的利润,积累起庞大的财富。故选A项。 答案:A 2 3 4 5 1 1.春秋战国时期,我国的木工技术得到迅速发展,锯子、钻子等木工器械都是这一时期发明的。这些发明主要得益于 (　　) A.商品经济的发展 B.井田制的瓦解 C.冶铁技术的进步 D.精耕细作技术的成熟 解析:“锯子、钻子”都是带有金字旁的工具,其一部分是由金属制成的,而在春秋战国时期,最重要的金属就是铁,故木工器械的发明主要得益于冶铁技术的进步,故选C项。 答案:C 2 3 4 5 1 2.“小妇连宵上绢机,大耆催税急于飞。今年幸甚蚕桑熟,留得黄丝织夏衣。”此材料描述的是我国古代的(　　) A.麻纺织业 B.丝织业 C.棉纺织业 D.造纸业 解析:据“绢机”“蚕桑熟”“黄丝”等信息分析可知,B项符合题意。 答案:B 2 3 4 5 1 3.《国语·齐语》中记载:“昔圣王之处士也,使就闲燕;处工,就官府;处商,就市井;处农,就田野。”这则材料反映的我国古代手工业形态是(　　) A.官营手工业 B.家庭手工业 C.民营手工业 D.官营和民营合并的手工业 解析:从材料中提取与手工业发展相关的信息是“就官府”,由此判断手工业是受官府控制的,A项符合题意。 答案:A 2 3 4 5 1 4.明朝中期,苏州东城“比屋皆工织作”,杭州城东北“机杼之声,比户相闻”。这反映了苏杭地区丝织业(　　) A.民营作坊兴盛 B.已采用大机器生产 C.官府经营 D.资本主义生产关系萌芽 解析:题干材料“比屋皆工织作”“机杼之声,比户相闻”反映了苏州、杭州丝织业兴盛,但其经营是分散的,属于民间手工业的经营特征,排除C项。B、D两项在题干中并未反映。 答案:A 2 3 4 5 1 5.图文探究: 欧洲文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家的作品《群神宴》,《群神宴》中众神手上拿着的物品便是中国明代的青花瓷,画家把瓷器放在突出的位置上,体现了欧洲人对中国古代瓷器的珍视。 (1)瓷器是中华文明的重要标志之一,你能归纳出我国古代制瓷业的发展脉络吗? (2)从文明史观的角度审视,图文信息可以说明什么问题? 2 3 4 5 1 参考答案:(1)东汉晚期和南北朝时期,人们先后烧出青瓷和白瓷;隋唐时期,陶瓷工艺臻于成熟,瓷器成为中华文明新的象征;宋代,景德镇成为“瓷都”,全国出现了各具特色的地方瓷窑;元代开始进入彩瓷生产时期。 (2)中国灿烂的文明成果,传播到欧洲,成为中外友好往来的历史见证。 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究