《成才之路 人教版》2015-2016学年高中语文课件 先秦诸子选读 第5单元 第3课 东海之大乐 .pptVIP

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  • 2016-06-14 发布于河北
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《成才之路 人教版》2015-2016学年高中语文课件 先秦诸子选读 第5单元 第3课 东海之大乐 .ppt

《成才之路 人教版》2015-2016学年高中语文课件 先秦诸子选读 第5单元 第3课 东海之大乐

次句“红泥小火炉”,粗拙小巧的火炉朴素温馨,炉火正烧得通红,诗人围炉而坐,熊熊火光照亮了暮色降临的屋子,照亮了浮动着绿色泡沫的家酒,也照亮了诗人怦然而动的心!“红泥小火炉”对饮酒环境起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。酒已经很诱人了,而炉火又增添了温暖的情调。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”在这样一个风寒雪飞的冬日里,在这样的暮色苍茫的空闲时刻,邀请老朋友来饮酒叙旧,更可显出诗人那种浓浓的情谊。“雪”这一意象的安排,勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景,寒风瑟瑟,大雪飘飘,让人感到冷彻肌肤的凄寒,越是如此,就越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。 若将“新酒”“小火炉”和“暮雪”三个意象分割开来,孤立地看,索然寡味,神韵了无,但是当这三个意象被白居易纳入这首诗意情境的整体组织结构中时,我们就会感受到一种不属于单个意象而决定于整体组织的气韵、境界和情味。三个意象连缀起来构成一幅有声有色、有形有态、有情有意的图画,其间流溢出友情的融融暖意和人性的阵阵芳香。 2.色彩的合理搭配。 诗画相通贵在情意相契,诗人虽然不能像雕塑家、画家那样直观地再现色彩,但是可以通过富有创意的语言运用,唤起读者相应的联想和情绪体验。这首小诗在色彩的配置上很有特色,清新朴实,温热明丽,给读者一种身临其境、悦目怡神之感。诗歌首句“绿蚁”二字绘酒色摹酒状,酒色流香,令人啧啧称美,酒态活现,让人心向“目”往。次句中的“红”字犹如冬天里的

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