河南省郑州市中牟县第二高级中学高中课件 语文必修二：3囚绿记用.pptVIP

囚 陆蠡 绿 记 zxxkw 学 科网 学.科.网 学习目标： 1、通过读课文，自主概括文章思路，并找出体现作者不同阶段情感变化的字词。 2、小组合作，找出具体描写“绿”的语句，归纳出2—3个“绿”的特点，并结合当时的社会背景，探究主旨。 3、以“不屈的生命”为题，为具有“绿”品质的人写一段赞歌。 自主学习 “绿”是全文描写的客观对象，作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。请你用与“囚绿”相同结构的动宾短语来概括本文的写作思路，及其相对应的情感变化。 思路：＿＿绿 ＿＿绿 ＿＿ 绿 ＿＿ 绿 ＿＿绿 感情： 合作探究 1、品读文中具体描写常春藤的语句，讨论：“绿”有着怎样的性格特点； 2、探究：课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者只给文章命名为“囚绿记” （提示：可结合时代背景、作者或其他方面探究） 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈的抗敌精神 蓬勃 向阳 固执 1、常春藤的性格特点 2、以“囚绿记”命名的原因 囚“绿” 囚“人” 作者赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，其实就是赞美中华民族坚贞不屈的民族精神。 常春藤 言志 中华民族 念 遇 赏 囚 放 托物 情缘爱生 爱国救国又报国皆由于情 寻绿囚绿再释绿都因为爱 忠