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心理学 心理学总评成绩100%= 平时20%（考勤+课堂表现）+作业20%+期末60% 绪 论 科学心理学： ①学科继承性 ； 心理学是一门既古老又年轻的科学，兼有自然科学与社会科学的特点。 科学心理学的产生 P11 心理学 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人 冯特（1832—1920）：心理学之父 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志 知识点： 百年来心理学研究中的七大流派 P11-14 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。 机能主义心理学 人物：詹姆斯 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能。 行为主义心理学 人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。 格式塔心理学 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 精神分析心理学 人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。 人本主义心理学 人物：马斯洛；罗杰斯 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。 心理学的研究对象 P1-2 一、个体行为与个体心理 心理现象和行为的关系： 心理和行为相互依存、相互影响 。 心理活动通过行为得以表现； 外显行为会受内隐心理活动的影响和支配。 心理学是通过研究行为，揭示心理活动规律的科学。 二、心理过程、心理特征和心理状态P1-2 从人的心理的动态—稳态维度看，心理现象可分为：心理过程、心理状态、心理特征。 心理过程：是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 心理特征：是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。 心理状态：指特殊情境中形成的暂时性的心理持续状态。 感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语 认知、情感、意志简称为知、情、意。 知、情、意紧密联系、相互作用。 P1-2 1、认识是情绪情感和意志的基础。 2、情绪情感和意志影响认识活动。 3、情绪情感和意志相互作用。 心理过程、心理特征和心理状态是密切联系的。 首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础。 其次，心理状态和心理特征影响和制约心理过程。 最后，心理状态和心理特征密切联系。 心理状态是一种介于心理过程和心理特征之间的相对稳定状态。如果某类心理状态经常反复出现并且持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。 心理特征影响心理状态的性质。 三、意识与无意识 P28-31 从能否被当事人觉知到的角度看，可以把人的心理现象划分为意识现象和无意识现象。 心理学上谈到意识一般有两种情况： 一是意识即心理。 二是意识是人类独有的。 （一）意识、无意识、前意识、潜意识 意识是我们现实觉知到的心理现象。 无意识是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。 前意识 潜意识 （二）意识的状态： 1、可控制的意识状态 2、自动化的意识状态 3、白日梦状态 4、睡眠状态 (三)生物节律 节律是一种周期性的变化。 对人影响较大的四种生物节律： 1.年节律 2.月节律 3.日节律 4. 90分钟节律 (四)睡眠和梦 人睡觉的时候，一夜之中有两种睡眠状态交替出现，即快速眼动睡眠与非眼动睡眠相互转换。 心理的实质 P3-7——科学的心理观 对心理实质的理解有两种根本对立的观点： 唯心主义心理观 唯物主义心理观 一、唯心主义心理观 精神是世界的本源，是第一性的，物质 第二性。 古代人们认为精神活动是寄居在人体内 的一种类似空气的特殊物质——灵魂的作 用。 二、唯物主义心理观 物质是世界的本源，物质第一性，精神第二性。 （一）心理是脑的机能，脑是心理的器官 1、心理活动的物质基础—— 神经系统及构造 神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。P18-20 大脑两半球功能的不对称性 P23 左脑：意识功能、通过语言和逻辑表达内心世界 右脑：潜意识功能、通过情感和形象表达内心世界 2、神经系统基本活动方式 （1）经典性条件反射 P214-215 ： 关于条件反射的两种信号系统 第一信号系统：以直接作用于各种感觉器官的具体信号刺激（光线、铃声）而建立起的条件反射系统。（动物和人共有） 第二信号系统：由语词作为条件刺激物而建立起的条件反射系统。（人类独有） 1、心理是物质发展到高级阶段——脑的反映形式 P4 反映形式的演化 P4： （1）感觉阶段：无脊椎动物的最简单心理现象——感觉。腔肠动物、节肢动物等。 遗传的本能行为。 （2）知觉阶段