心理学教师证考试教程第一章 概论课件.pptVIP

第一章主要内容 第一节 心理学的概念 第二节 心理学的历史发展与流派 1、构造主义心理学 2、机能主义心理学 3、行为主义心理学 4、格式塔心理学（完形心理学） 5、精神分析学派 6、人本主义心理学 7、认知心理学 第三节 心理学的主要分支 第四节 心理学的研究方法 第五节 学习心理学的意义和作用 第一章重点内容整理 * 第一章 概 论 心理学的概念 心理学的历史发展与流派 心理学的主要分支 心理学的研究方法 学习心理学的意义和作用 1什么是心理学 心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 2 心理学的性质 心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质。 3 心理学的标志 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，用科学的方法研究各种心理现象。 心理学流派 机能主义心理学 行为主义心理学 格式塔心理学 精神分析学派 人本主义心理学 构造主义心理学 认知心理学 1879 ，冯特建立了世界上第一个心理实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。 代表人物：冯特、铁钦纳。 研究内容：意识的结构。 认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成这样的一些基 本元素后，再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质 的目的。 强调内省方法。 代表人物：詹姆斯，杜威。 研究内容：意识的功能。 强调研究意识的的功能，而不是结构。意识是像水流一样的，“意识流”。心理学的研究工作不应局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。 代表人物：华生、斯金纳 研究内容： 心理学只能研究可观察的行为。“刺激——反应”公式（S-R）。 华生认为，只要找到不同事物之间的联系和关联，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应之间建立起牢固的联系，就可以预测、控制和改变人的行为。——古典行为主义 斯金纳指出，任何有机体倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复那些指向消极后果的行为。并不否认内部心理活动的存在，但坚持行为是由外部环境决定的。——新行为主义 代表人物：魏太默，考夫卡，苛勒。 研究内容：意识体验。 著名论断：整体大于部分之和。 反对构造主义将心理活动分割成一个个独立的元素进行研究。坚持人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。 代表人物：弗洛伊德 源于治疗精神病的实践，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。 要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源，通过病人的自由联想，对其谈话做出分析，找出其疾病的根源。 人除了有意识的活动，还有无意识活动。无意识是由于环境的要求和社会的限制，而不能表现出来的思想意识。 性本能。 代表人物：马斯洛，罗杰斯。 人本主义注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物不同。 人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人都有一种指向个人成长的基本需要。 强调人的社会性特点。 认知：在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认知过程。 认知学家认为，要想充分了解一个人的行为必须研究他的内部心理活动，因为同一个行为可以由不同的动机引起且指向不同的目的。 内部认知过程是可以运用科学的方法进行研究的。例如，口语报告法。 一 、心理学的理论领域： 1、实验与认知心理学 2、人格与社会心理学 3、发展心理学 4、心理测量学 5、生理心理学 二、心理学的应用领域： 1、临床与咨询心理学 2、教育与学校心理学 3、工业与组织心理学 4、广告与消费心理学 5、法律与犯罪心理学 在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 1、观察法 使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 2、测验法 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 分为自然实验和实验室实验。 3、实验法 就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。分为问卷法和谈话法。 4、调查法