张伟远网络教学发展模式的建构与应用解说.pptx

网络教学发展模式的建构和应用 张伟远 首席研究员 香港大学专业进修学院 持续教育及终身学习研究中心总监 网络教学中心总监 一、 网络教学发展模式的建构 二、网络教学发展模式的应用 三、网络教学人员的培训 报告内容 2 一、网络教学发展模式的建构 3 4 开放教育中网络教学的组成部分 基础设施：网络学习平台 学习资源：网络学习课程 教学传递：网络导学和支持 一站式服务：网络课程管理 质量保证：网络系列评价 网络教学发展模式框架 5 网络 学习平台 课程内容 功能 学习 功能 交流和合作功能 作业和评估功能 行政和管理功能 反馈和评价 功能 网络 学习课程 课程蓝本 制定 网络教学 设计 互动学习 资源撰写 互动视频 制作 互动课件 制作 互动练习 制作 网络 导学和支持 导学教师 的培训 学习入门 的引导 班级建立 的引导 学习互动 的引导 合作建构 知识的引导 个人建构 知识的引导 网络 教学管理 教师管理 学生管理 资源管理 作业和成绩管理 报表管理 技术管理 评价和 质量保证 计划评价 开发评价 过程评价 成效评价 二、 网络教学发展模式的应用 6 平台 课程 导学 管理 评价 7 8 基础设施：网络学习平台 1 9 网络学习平台的特征 10 网络学习平台基本功能 课程内容功能 教学大纲；文本资源；音视频资源；流媒体课件；互动学习课件；互动练习课件；辅助材料链接；搜索功能。 学习功能 电子学习笔记；思维导图；维基；电子标签；电子学习档案袋；词汇表。 交流和合作功能 网上讨论区（论坛）；虚拟教室；博客；短信；文件共享；学生个人网页；电子白板；网上聊天；学习小组；RSS订阅；投票；通讯录；最新消息；在线用户；电子邮件。 作业和评价功能 作业和考试时间表；客观题测验（多种选择、配对、排列、填空等）；电脑随机出题；电脑自动评分；网上提交作业；网上下载作业；网上作业反馈；作业和论文抄袭的自动检测。 行政和管理功能 电子月历；网上课程通知；温馨提醒；网络课程内容管理；小组管理；成绩管理；报表管理；网络课程注册；网络课程缴费；成效为本的评价系统。 反馈和评价 学生学习活动追踪；教师导学活动追踪；教师问卷调查和结果报表；学生问卷调查和结果报表；电子邮件反馈；课程意见反馈区。 11 平台建设：基于MOODLE平台定制开发 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment模块化面向对象动态学习环境，开放性、灵活性、互动性、共享性等特点 最成熟、定位最前沿、应用最广泛：全球70 000注册站点，222国家，5600万用户，570万课程，53家官方合作伙伴 网络学习平台(高校) 12 网络学习平台(企业) 13 网络学习平台(中小学) 香港大学专业进修学院学习平台界面 15 课程列表 17 课程页面(1) 18 课程页面(2) 19 课程页面(3) 学习资源：网络学习课程 2 20 网络课程的分类 21 团队的人员组成和任务；课程背景；课程介绍；课程目标；学习者分析；课程单元和主题；基于成效为本的学习目标；学习资源；作业和考试；交流和合作学习；学习支持服务；学习模式；课程开发进度；学习进度安排；质量保证；课程版权等。 制定课程蓝本 22 制定课程开发模板 23 举例：单元模板 24 学习课件 教学传递：网络导学和支持 3 26 网络导学的五阶段 网络导学指南（1、2） 28 导学五阶段 导学基本要求指南   网络学习入门的引导 引导学生进入网络学习平台和课程； 让学生体验到温馨的网络学习环境； 让学生感受到和蔼的导学教师存在； 吸引学生进入网络课程的学习。 网络班级建立的引导 帮助学生建立网络学习班级集体； 制定和遵循网络班级的规章和礼仪； 激励网络班级中每位学生的学习热情； 维持网络班级的正常和良好发展； 发展学生的团体精神。 网络导学指南（3、4、5） 29 导学五阶段 导学基本要求指南 网络学习互动的引导 引导学生与学习内容的互动； 引导学生与教师之间的互动； 引导学生与学生之间的互动； 发展学生的社会交往能力。 合作建构知识的引导 引导学生进行合作学习； 引导学习共同建构知识； 发展学生的合作能力； 发展学生的评论性思维； 发展学生集体解决问题的能力。 个人建构知识的引导 引导学生独立进行深层次的学习； 引导学生独立思考和自主学习； 引导学生独立建构知识； 发展学生独立解决问题的能力； 发展学生独立的创新思维和创新能力。 应用举例：论坛 30 灵活定制讨论模板 学生可以思考后回答 进行各种资源的共享 了解学生的学习情况 讨论内容长期保存 论坛 31 1.课程论坛 2.咖啡吧 3.技术论坛 课程内容 学习活动 辅导教师、同学 31 应用举例：虚拟课堂 网络课程的