2014中考数学一轮复习学案：第6讲 分式方程.docVIP

第6讲　分式方程考纲要求 1．理解分式方程的概念，会解可化为一元一次(二次)方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)，知道解分式方程的基本思想是把分式方程化为整式方程． 2．了解解分式方程产生增根的原因，能解决有关字母系数的问题． 3．会列分式方程解决实际问题.命题趋势中考中多以选择题、填空题、解答题的形式考查以下几点：(1)找分式方程的最简公分母，将分式方程化成整式方程；(2)已知方程有增根，确定有关字母的值；(3)解分式方程．列分式方程解决实际问题是中考的重点. 【考点探究】 考点一、分式方程的解法 【例1】解方程：＝. 分析：把分式方程转化为整式方程，通过解整式方程求得分式方程的解． 解：原方程两边同乘6x，得3(x＋1)＝2x·(x＋1)，整理得2x2－x－3＝0，解得x＝－1或x＝.经验证知它们都是原方程的解，故原方程的解为x＝－1或x＝. 方法总结 解分式方程时应注意以下两点：(1)去分母时，要将最简公分母乘以每一个式子，不要“漏乘”；(2)解分式方程时必须检验，检验时只要代入最简公分母看其是否为0即可．若能使最简公分母为0，则该解是原方程的增根． 触类旁通1 解方程：＋＝. 【例2】解方程：＋＝. 解：设＝y，则原方程化为y＋＝. 解得y1＝2，y2＝.当y＝2时，＝2，解得x＝－1； 当y＝时，＝，解得x＝2. 经检验，x1＝－1，x2＝2均符合题意， 所以原方程的解为x1＝－1，x2＝2. 方法总结 解分式方程时，如按常规用约去分母的方法解，所得到的整式方程比较复杂，不易继续求解，我们可采用换元法求解．一般分式方程有以下两种情况时，可考虑换元法：第一种情况是“倒数型”，如＋＝，由于与互为倒数，当设＝y时，原方程可化为2y＋＝；第二种情况是“平方型”，如2－2－3＝0，此时设x－＝y，则原方程可化为y2－2y－3＝0. 触类旁通2 方程－＝0的根是________． 考点二、分式方程的增根 【例3】分式方程－1＝有增根，则m的值为(　　) A．0或3 B．1 C．1或－2 D．3 解析：由(x－1)(x＋2)＝0得增根可能是x＝1或x＝－2，把方程两边都乘(x－1)(x＋2)得x(x＋2)－(x－1)·(x＋2)＝m，当x＝1时，得m＝3，当x＝－2时，得m＝0，此时方程变为－1＝0，即x＝x－1，此时方程无解，故m＝0舍去，当m＝3时，原方程有增根x＝1. 答案：D 方法总结 利用增根求分式方程中字母的值：(1)确定增根；(2)将原分式方程化成整式方程；(3)增根代入变形后的整式方程，求出字母的值． 触类旁通3 若解分式方程＝－1时产生增根，则m的值是(　　) A．0 B．1 C．－1 D．±1 考点三、分式方程的应用 【例4】某品牌瓶装饮料每箱价格26元．某商店对该瓶装饮料进行“买一送三”促销活动，若整箱购买，则买一箱送三瓶，这相当于每瓶比原价便宜了0.6元．问该品牌饮料一箱有多少瓶？ 解：设该品牌饮料一箱有x瓶，依题意，得－＝0.6， 化简，得x2＋3x－130＝0，解得x1＝－13(不合题意，舍去)，x2＝10.经检验：x＝10符合题意． 答：该品牌饮料一箱有10瓶． 方法总结 列分式方程解决实际问题关键是找到“等量关系”，将实际问题抽象为方程问题．同时，既要注意求得的根是否是原分式方程的根，又要根据具体问题的实际意义，检验是否合理． 触类旁通4 某镇道路改造工程，由甲、乙两工程队合作20天可完成．甲工程队单独施工比乙工程队单独施工要多用30天才可完成． (1)求甲、乙两工程队单独完成此项工程各需要多少天； (2)若甲工程队独做a天后，再由甲、乙两工程队合作__________天(用含a的代数式表示)可完成此项工程； (3)如果甲工程队施工每天需付施工费1万元，乙工程队施工每天需付施工费2.5万元，甲工程队至少要单独施工多少天后，再由甲、乙两工程队合作施工完成剩下的工程，才能使施工费不超过64万元？ 1．(丽水)把分式方程＝转化为一元一次方程时，方程两边需同乘以(　　) A．x B．2x C．x＋4 D．x(x＋4) 2．(宜宾)分式方程－＝的解为(　　) A．3 B．－3 C．无解 D．3或－3 3．(台州)小王乘公共汽车从甲地到相距40千米的乙地办事，然后乘出租车返回，出租车的平均速度比公共汽车多20千米/时，回来时路上所花时间比去时节省了，设公共汽车的平均速度为x千米/时，则下面列出的方程中正确的是(　　) A．＝× B．＝× C．＋＝ D．＝－ 4．(攀枝花)若分式方程：2＋＝有增根，则k＝__________. 5．(梅州)解方程：＋＝－1. 6．(临沂)某工厂加工某种产品，机器每小时加工产品的数量比手工每小时加工产品的数量的2倍多9件．若加工1 80