2014最新北师版二年级下《东南西北》教案(表格式).docVIP

课 题 东南西北 教材简析 辨认东、南、西、北 学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序。 教 学 目 标 知识目标：根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 　　　　　　　　　　 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢 游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。 3．介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的） 1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是 方向，左边是 方向，右边是 方向。小华面向西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方。 |m 教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。 教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。 教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。 小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。 教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。 师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向， 学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。 1.试一试（小组活动） 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。 使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。 这节课你有什么收获？ 学生小组交流，汇报。 学生独立完成，交流反馈。 学生总结。