9.5多项式的因式分解【教案二】.docVIP

9．5多项式的因式分解 课时编号 8 备课时间 课 题 9．5多项式的因式分解 教学目标 1、使学生了解运用公式来分解因式的意义。 2、使学生理解平方差公式的意义，弄清平方差公式的形式和特点；使学生知道把乘法公式反过来就可以得到相应的因式分解。 3、掌握运用平方差公式分解因式的方法，能正确运用平方差公式把多项式分解因式（直接用公式不超过两次） 教学重点 运用平方差公式分解因式 教学难点 灵活运用平方差公式分解因式 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 我们容易看出992-1=（99+1）（99-1），,这种方法利用了我们刚学过的哪一个乘法公式? 首先我们来做下面两题： 1.计算下列各式: (1)(a+2)(a-2)= ; (2) (a+b)( a-b)= ; (3) (3 a+2b)(3 a-2b)= . 2．下面请你根据上面的算式填空: (1) a2-4= ; (2) a2-b2= ; (3) 9a2-4b2= ; 例题1：把下列各式分解因式； (1) 36–25x2 ; (2) 16a2–9b2 ; (3) 9(a+b)2–4(a–b)2 . 例题2：如图，求圆环形绿化区的面积 练习:课本练习 A组题： 1．填空：81x2- =(9x+y)(9x-y); = 利用因式分解计算：= 。 2、下列多项式中能用平方差公式分解因式的是（ ） （A） （B） （C） （D） 3. 把下列各式分解因式 (1) 1-16 a2 (2) 9a2 x2-b2y2 (3).49(a-b)2-16(a+b)2 同学们，你能很快知道992-1是100的倍数吗？你是怎么想出来的？ 平方差公式 (1): a2-4 (2): a2-b2 (3): 9 a2-4b2 (a+2)(a-2) (a+b)( a-b) (3 a+2b)(3 a-2b) (a+b)( a-b)=a2-b2 请同学们对比以上两题，你发现什么呢？ 反过来就得到 a2-b2=(a+b)(a-b) 让学生弄清平方差公式的形式和特点并会运用 （1）36–25x2=62–(5x)2 =（6+5x）（6–5x） （2）16a2–9b2=(4a)2–(3b)2 =（4a+3b）（4a–3b） （3）9(a+b)2–4(a–b)2 =[3(a+b)]2–[2(a–b)]2 =[3(a+b)+2(a–b)] [3(a+b)–2(a–b)] =（5a+b）（a+5b） 解：352π–152π =π（352–152） =（35+15）（35–15）π =50×20π =1000π （m2） 这个绿化区的面积是 1000πm2 B组题： 1分解因式81 a 4-b4= 2若a+b=1, a2+b2=1 , 则ab= ; 3若26+28+2n是一个完全平方数，则n= . 由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充． 学生回答1： 992-1=99×99-1=9801-1 =9800 学生回答2：992-1就是（99+1）（99-1）即100×98 学生回答: (1): a2-4 (2): a2-b2 (3): 9 a2-4b2 学生轻松口答 (a+2)(a-2) (a+b)( a-b) (3 a+2b)(3 a-2b) 学生回答: 把乘法公式 学生上台板演： 板书设计 情境创设 1、 2、 例1：…… …… …… 例2：…… …… …… 习题 …… …… …… 作业布置 课后随笔 课时编号 9