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01 项目管理案例分析 02 工程管理专业的培养模式 C 目 录 ONTENTS 03 《工程项目管理》教学方式和主要内容 第一讲 绪 论 01 项目管理案例分析 ——经典案例导读 案例1：宋皇宫修复工程 宋真宗祥符年间，皇城开封失火，宫殿被全部烧毁，皇帝派大臣丁渭（962-1033，苏州人），主持皇宫修复工程，计划工期14年。丁渭经通盘筹划，提出了一套完整的施工方案，该方案体现了系统工程中的全局性与最优性观点。 首先，把皇宫前的大街挖成沟渠，用挖出的土烧砖，从而就地解决了部分建筑材料问题； 其次，再将这条沟渠同开封附近的汴水接通，形成航道，使用当时最经济有效的水运方式运输建筑材料，从而节省了大量的人力、物力和时间； 最后，在皇宫修复后撤水，再把碎砖废土等工程废弃物填入沟中，修复了大街。本方案使烧砖、运输建筑材料与处理废物等三项繁重的工作任务都最佳地得到解决，同时极大地节约了建造成本，可谓“一举多得”。该工程从1008开始修建至1014年而成，实际工期7年。 案例2：都江堰水利工程 案例3：迪拜塔 1 地基下沉 2 防火防风 3 供电供水 4 空调系统 迪拜难题 5 电梯系统 6 保洁 7 摩天经济vs摩天诅咒 案例4：《越狱》——成功的项目管理 越狱具备了项目的特征，有其临时性和明确的目标，并且有十分严格的时间限制（林肯.布鲁斯执行死刑前）。而其运作受制于有限的资源，需要有良好的规划、执行和控制。迈克尔.斯科菲尔德在这个越狱项目中把各种知识、专业技能、工具应用于项目活动中。 建筑体型与功能日趋复杂 你认为比较好的项目管理案例有哪些？ 培养具有实战能力的工程管理人才 实现能力就业 02 工程管理专业的培养模式 “学·做·悟”培养模式 学校 企业 项目管理 认识实习 土木工程 工程经济等 课程设计 专业实习 实战型 课程 管理 知识 技术 知识 学生通过“学”与“做”的过程，逐步到“悟”，再通过“悟”来指导自己去“学”和“做”。 教师主导型 学生主导型 “学·做·悟”培养模式 小班教学，讨论式教学 课程学习和教学方式 课堂教学　 实践教学 共40学时 共16学时 03 《工程项目管理》教学方式和主要内容 考核方式 最终成绩 平时成绩（10％） 考勤、课堂表现 小组活动和汇报 实践成绩（20％） 实践教学环节参与积极性 实践个人完成成果情况 考试成绩（70％） 期末闭卷考试 推荐网上自我学习：学堂在线、中国mocc网、中国一级建造师课件等 项目管理知识体系 新的知识 项目管理的知识体系 一般管理知识 应用领域知识 常规专门知识 CPM、PERT、WBS 工程项目管理概论的主要内容 1.绪论（2学时） 2.工程项目管理的概述 （4学时） 3.工程项目组织与管理（ 4学时） 4.工程项目管理过程及进度控制（16学时） 5.工程项目成本管理 （4学时） 6.工程项目质量管理 （4学时） 7.工程项目采购管理 （2学时） 8.工程项目风险管理（2学时） 9.工程管理的发展前沿及信息管理 （2学时） 10.工程项目管理沙盘演练(16学时) 本次课小结： 工管专业的培养模式 本门课程的教学模式和考核方式 思考题及作业： 1.工管项目管理专业培养什么样的人才？ 2.在我国那些高校工程项目管理专业做的比较前沿。 3.每人查询两个项目管理的成功案例及一个失败案例并分析原因，后续上课时讨论。 工程项目管理学是研究工程项目建设全过程客观规律、管理理论和管理方法的一门新兴学科 是管理科学、工程技术、工程经济、建设法规等众多学科理论与知识的集成 其研究目的是使工程项目在使用功能、费用、进度、质量及其他方面均取得最佳效果，尽快发挥投资效益，实现项目综合效益最大化 基于整体系统思想 （管理的系统原则—系统论） 丁渭很好地解决了取土烧砖、材料运输、清理废墟三个难题，使工程如期完成。工程建设的过程，同现代系统管理思想何其吻合。 * 1、鱼嘴分水堤 都江堰鱼嘴分水堤迎水卧于岷江江心，把岷江分成内外二江。西边为外江，是岷江主干道，流向长江，主要用于排洪。内江在东边山脚流向宝瓶口和飞沙堰，是人工开凿的引水渠道，主要用于灌溉。由于内江河床略低于外江河床，枯水季节水往低处流，大部分岷江水流进内江，经宝瓶口进入成都平原，内外江分流量约为6:4。洪水期间，鱼嘴以上的河道弯段使洪水顺水势大部分流入外江。同时，弯道环流又迫使急流的底层水挟带的沙石趋向外江；内江由于弯道长，流速相对缓慢，流进的则是含沙量少的表层水，内外江分流量约为4:6。这样，鱼嘴的设计充分起到了正面取水、侧面排沙，分四六、平涝旱的理想作用。 2、飞沙堰溢洪道 飞沙堰，主要功能是泄洪排沙。飞沙堰高出内江江底2 m，堰长240 m，当内江水深度在2m以内，刚好全部进入宝瓶口确保灌