15.1.2分式的基本性质导学案.docVIP

＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案 备课时间 201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 21 ）日 星期（ 六 ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1.理解分式的基本性质. 2.会用分式的基本性质将分式变形.掌握将分式约分的方法. 3.经历探索分式的基本性质的过程，体验分式变形方法. 4.通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式变形的数学思想。 学习重点 理解分式的基本性质. 分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则及分式约分的方法。 学习难点 1.灵活应用分式的基本性质将分式变形。 2.利用分式的变号法则，把分子或分母是多项式的变形 3.将分式约分。 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P ～ 页，思考下列问题： （1） （2）如何应用分式的基本性质将分式变形? （3）分式约分的方法是什么？约分的关键是什么？ 2、独立思考后我还有以下疑惑： ＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案 学习活动 设计意图 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】什么是分式？它与整式有什么区别？ 【2】分数的基本性质是什么？分数约分、通分的理论依据是什么？分数约分约去的是什么？ 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： 【1】分式的基本性质：分式的分子、分母同乘以（或除以）同一个整式，使分式的值不变. 可用式子表示为： ＝ ＝（A、B、C都是整式，C≠0） （预设：学生对C≠0理解不容易掌握，且在运用中容易出错，提醒学生多思考，深入理解。） 【2】分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则：每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变. 【3】分式的约分： ＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案 学习活动 设计意图 （1）分子和分母没有公因式的分式，叫做最简分式 （2）分式约分一般要约去分子和分母所有的最大公因式，使所得结果成为最简分式或者整式。 【4】怎样确定最大公因式 （1）分子分母的系数要找最大公约数； （2）字母（或式子）要找分子分母中都有的，且指数要最小的。 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【例1】填空： （1）， ； （2），。 【例2】约分： （1）（2）（3） 解：（1）== （2）== （3）== 【练习1】课本P132页练习第1题（写到书上） 【练习2】课本P133页习题15.1第4、5、6题（写到书上） ＄15.1.2分式的基本性质（一）导学案 学习活动 设计意图 五、课堂小测（约5分钟） 六、独立作业我能行 1、独立思考＄15.1.2分式的基本性质（二）工具单 2、练习册 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价 课上 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ） 五、课堂小测（约5分钟） 1.填空： (1) = (2) = （3) = (4) = 2.约分： （1） （2） （3） （4） 3.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. (1) (2) （3) (4) 4.判断下列约分是否正确： （1）= （ ） （2）=（ ） （3）=0（ ） 5.不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号. （1） （2） ＄15.1.2分式的基本性质（二）导学案 备课时间 201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 21 ）日 星期（ 六 ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1、会用分式的基本性质将分式变形，正确进行分式通分。 2、经历探索分式通分的方法的过程，在理解的基础上灵活的进行分式的通分变形。 3、体验灵活运用分式的基本性质进行通分的分式变形的方法，突破难点，收获成功。 学习重点 掌握分式的通分方法 学习难点 最简公分母的确定 学具