鲁山县第二十九初级中学学习永威经验交流材料.docVIP

鲁山县第二十九初级中学 “学永威”经验交流材料 二〇一一年四月十八日 “学永威”经验交流材料 　各位领导、各位校长： 自2010年以来，鲁山二十九中一直致力于永威学校“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式实验，在学生基础极其薄弱、学风欠佳、纪律涣散的形势下，砥砺奋发，克难攻坚，终于取得了一些成效。可谓是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。现将我校的做法、成绩及实验中存在的困惑向诸位汇报一下。 学习基本理论，揣摩教学案例 理论是实践的先导，要想搞好永威学校“先学后教，当堂训练”的教改实验，首先要了解永威课堂教学的基本理论和基本模式。我校组织全体一线老师精心钻研教研室下发的《先学后教，当堂训练“的永威教学模式》白皮本，以教研组为单位，讨论基本理论和基本环节，引导教师“知其然，并知其所以然”。同时派出20人涵盖七、八、九年级的骨干老师队伍，赴沁阳永威学校实地听课观摩，向永威老师请教，聆听蔡林森校长精彩评课，购回大量光盘、书本，从而获得更多实践上的启示。另外从网上下载各学科永威教学模式授课实录进行研究揣摩。在上述学习过程中引导教师撰写心得体会和学习反思，从而为实行永威教课堂教学模式奠定了坚实的理论基础，为下一步的课堂引入铺平了道路。 二、深入落实集体备课，大力推进从形似到神似的转变。 要想永威课堂模式实验稳步推进，渐臻佳境，就必须搞好教师集体备课。为此学校作出统一要求，即“三定四统一”：要求教师做到“定时间、定地点、定备课内容”；“统一教学内容，统一目标，统一重难点、统一作业设计”。从而推动老师备课深入细致，资源共享。 在永威教改实验之初，先要求形似。出示学习目标1分钟，学法指导2分钟，自学5－8分钟，学生更正8－10分钟，当堂训练不少于15分钟，我们就严格按照永威模式走，后来出现硬性规定，每节课七、八年级的授课时间不得超过20分钟，九年级授课时间不得超过25分钟。在目标的制订上，切实做到既不降低也不拔高要求，简明扼要层次清楚。我们就照着这个标准去评定教师目标的恰当与否。在分组中，学生以3－4人为宜，程度好中差兼有，从而保证在学生自查自纠阶段能够由优等生帮助后进生，优等生在为同学讲题中加深了理解，后进生在小组互助中及时得到帮助提高，这就是所谓的“兵教兵”和“自主合作”学习。老师的点拨要在学生不会的倾向性难题上进行，要精炼概括；教师的提问一般情况下让后进生回答问题或板演。“形似”这一步非常关键，如练习书法，初练者必须先通过形似得其笔法和结构，娴熟之后才能自由发挥，产生神韵。目前我校仍处在追求形似这一步上。 为了推动教师尽快熟悉永威“先学后教、当堂训练”的教改模式，自上学期开始，以备课组为单位广泛开展“赛课”活动，同一课例同头课老师在集体备课的基础上展开“学永威”课堂教学竞赛，使广大老师迅速把握住永威教改模式的基本环节，基本思路和基本课型。 三、“周清”工作推陈出新，学风竞赛保驾护航 永威教学模式有“四清”：即“堂清、日清、周清、月清”。我校紧紧抓住“周清”这个关键推动其它三个环节齐头并进。永威学校周清是在周六日将本周学习任务未完成的留校进行辅导，我校则根据本校实际，要求教师周一公布本周周清任务，任务要分层布置，逐日清理。通过学生自查、互查、教师抽查、教导处抽查来层层把关落实，前三个环节每过一关均填在周清表上。周五下午全校停课对尚未完成“周清”任务的集中清理，前两节小组互助完成周清任务者小组成员均可获得加分；若提前完成者可到学校的多媒体室看影视剧，到美术室学画画，到音乐室学音乐等，从而推动未完成周清任务的同学们增加快速完成“周清”任务的动力。至下学仍完不成“周清”任务的学生由班主任通知学生家长到校配合对其学生个别辅导，提高其周清积极性，这类学生扣1分，若到下周仍未清完任务者，在学校公示栏公布，敦促其在周三前完成，未完成者累积扣分。平时的周清完成情况分周汇总，期中、期末按30%的比例计入总分。 为了确保学永威教改实验有纪律的保证，推动学风进一步转变，我校先后出台了一系列措施开展学风竞赛活动。如颁布施行《鲁山二十九中学生课堂行为规范》，开展进行学习状态较慢的班级公示制（后改为进入学习状态较快的班级），每级挑出一个班级进行通报，从而推动学生学习风气的进一步转变。 四、取得的成效，存在的困惑 自学习永威课堂教学模式以来，首先是学生课堂主动参与意识大大增加，勤学上进，质疑答题的精神面貌令人耳目一新。如七（3）班叶全欣老师的数学课、薛丙见老师的语文课、八（2）班李东峰老师的英语课，学生活动充分，气氛热烈，令人为引进永威课堂教学模式而欣喜。 其次，永威课堂教学模式的引进得到学生家长、兄弟学校的好评和上级领导的肯定。我校实行“周清”工作，尽管使部分学生家长耽误了一些时间和精力，但家长对我校严格管理、厉行改革进行了很高的评价，并且来我校交流听课的兄弟学