五年级音乐上册程序.doc

集体备课稿纸 中心小学 五年级 音乐 课题 可爱的家 主备人：丁晓菲 使用人 ：丁晓菲 时间 第四课 可爱的家 教学目标 1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。 2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。 教学重点难点： （1) 有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。 （2）在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 课时划分：三课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 1.师生问好 2纠正坐姿，调整情绪 二、学习歌曲《外婆的澎湖湾》 1、今天我们来学习歌曲《外婆的澎湖湾》，这是一首台湾校园民谣。 2、请大家在听的时候思考两个问题：（歌曲分几部分？歌曲的情绪是怎样的？） 3、下面我们来边听边看，歌曲中讲了些什么？（了解歌曲大意，熟悉内容）播放动画课件 4、有节奏的朗读歌词。（强调切分节奏的读法，为学习歌曲演唱做好铺垫） 5、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。（切分节奏通过听唱学唱） 6、请你添上歌词小声试着唱一唱。老师随时纠正错唱。 跟琴完整演唱歌曲。 7、师范唱，生讨论情绪。 8、歌曲艺术处理：第一乐段旋律富有动感，要有弹性、活泼的演唱，即刻让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景；第二乐段节奏节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，ⅹⅹⅹ切分音的运用较强地表达了对家乡充满着激情的抒发。在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍体止符，更进一步地表达了对童年时美好时 光的怀想。句末的旋律在变拍子中由高音下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 9、请你有感情的演唱，打击乐器伴奏。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。） 三．延伸 暖暖的澎湖湾可爱的家园，让我想起了一首歌“我们都有一个家，名字叫中国”下面请大家欣赏火峰演唱的“大中国 四．课堂小结”。 第二课时 一 。组织教学 、 二、复习歌曲 三、表演《牧场上的家》 播放乐曲《回家》的风光片 师弹琴 《外婆的澎湖湾》 1.导入：“这节课我们来学习-----” 播放范唱 2.教师范唱 3.学唱曲调。 (1)教师范唱 (2)教师指导 唱师生问好歌 学生有感情地演唱 完整地聆听 看谱听歌曲 找出曲调中的相同乐句。 学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，并划3/4拍指挥图式唱谱。 (3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长 设境 激趣 以引起学生的兴趣。 听唱教学法 四、聆听《可爱的家》 五、汇报表演 1. 用故事形式介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。 2.范唱《可爱的家》，3.初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 4.复听乐曲。 设问：主题重复了几遍?..... 组织各组学生汇报表演上节留的作业 短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 让学生哼唱。 聆听并回答问题 复听并回答问题 六 课堂小结.： 家庭是温馨的可爱的，在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。  第三课时 一、组织教学 二、复习歌曲 三、表演《外婆的澎湖湾》 四、聆听《天黑黑》 五，学习《我怎样长大》 教师伴奏 1.播放范唱带 2. 类似 等节奏不用讲解， 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性， 歌曲第二部分是高潮所在。 4.本歌教学的难点是伴奏。 (1)注意调性是1=G，注意第七级音“7”的位置是#F。 5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。 1.欣赏《天黑黑》。 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗? 4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法? 5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。 这样家庭既诙谐又亲切可爱。 唱师生问好歌 生分声部演唱 学生随音乐拍手 能合着教师的钢琴伴奏唱即可。 所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 (2)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与， 聆听 说一说 讨论 回答问题 聆听并做习题 设境 激趣 激发学生的想像，进行编创。 (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的 六，课堂小结：总结本节课内容，以鼓励为主，提出表扬和希望。 评改要点 集体备课稿纸 中心小学 五年级 音乐 课题 朝夕