小学语文第五单元程序.docVIP

6、静夜思 教学目标： 　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 教学重点： 　　1、认读生字，写生字。 　　2、朗读、背诵古诗。 教学难点： 　　1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 　　2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。 课前准备： 1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。 　　2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 教学过程： 　　一、观图导入。 　　说说自己看到的。 　　二、揭题、释题。 　　1、　“思”：思念，想念。 　　2、　谁在什么地方，思念什么？ 　　3、　课前准备情况（有关李白的）交流。 　　三、初读古诗。 　　1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 　　2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 　　3、检查读的情况。（主要是字音） 　　4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。 　　三、细读古诗。 　　1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 　　2、配乐朗诵。 　　3、当堂背诵。 　　四、认记生字。 　　1、说说你认记生字的方法。 　　2、生字卡片认读。 　　3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 　　五、练习写字。 　　六、课外作业 　　1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。 　　2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。 板书设计 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 教学后记 这首古诗大部分小朋友在幼儿园都已经学会了背诵。但对诗的意思还不是很了解，通过在课堂上和老师一起学习，小朋友能准确流利地读出古诗，对于要重读的几个字也把据较好。在写字方面，“头”有一小部分小朋友出现错误，另外，“耳”的最后一横有许多小朋友写错，课后已进行了辅导。 7、小小的船 第一课时 教学目标： 1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星； 2、认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。 教学重点： 认识新笔画：横折弯；认识舟字旁 教学过程 一、复习检查： 　 1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 　　2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing 　二、启发谈话，揭示课题。 　　1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。 　　2、教学“船”。 　　船：左右结构，左边是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。 　　3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。 三、教师范读。 　　出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。 四、引导自读课文，学习生字词。 　1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。 　2、看看课文有几行，有几句？ 　3、指名逐行读，共同评议正音。 　4、组词读带拼音的生字卡片。 　5、同桌互读课文。 　 6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见） 　　7、教学“看、见” 　　　看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zi pang”。 　　　见：注意里面的撇应写在竖中线上。 五、指导书写。 教学后记 本课文字较少，并在课文中配有美丽的图案，在课堂上我采用音乐和课件先把不朋友引入情境，小朋友学得很开心，不少学生能跟着课件音乐诵读了。 　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 1、复习本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星　。 2、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 教学重点： 理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语 教学过程 一、复习检查： 　　1、指名认读生字词和新教的偏旁。 　　2、指名读课文。 二、理解课文，教学生字。 　　1、指名读第1句。 　　①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。 　　②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？ 　　③教学“两”“尖” 　　　　两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 　　　　尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏