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普通高等教育“十二五”规划教材 现代教育技术任务驱动教程 主 编 张 凯 刘益和 中国水利水电出版社 第1章 现代教育技术概述 * 本章主要内容 现代教育技术的基本概念 教师学习现代教育技术的必要性 现代教育技术的发展与趋势 学习活动 1.1 现代教育技术的基本概念 【任务描述】记忆和理解现代教育技术的概念 【任务实施】 （1）AECT1970年定义 教学技术有明确的目的。 教学技术以对人的学习和传播的研究为基础。 教学技术以整个教与学的过程为研究对象。 教学技术以对教与学的过程的设计、实施和评价为研究内容。 教学技术是为达到更有效的教学目的。 1.1 现代教育技术的基本概念 【任务描述】记忆和理解现代教育技术的概念 【任务实施】 　（2）AECT1972年定义 教育技术以学习资源为研究对象。 教育技术以对学习资源的鉴别、开发、组织和利用、管理为主要研究内容。 教育技术以促进学习为目的 1.1 现代教育技术的基本概念 【任务描述】记忆和理解现代教育技术的概念 【任务实施】 　　　（3）AECT1977年定义 教育技术以人类学习为研究对象。 教育技术以对问题的分析及对解决问题的方法的设计、实施、评价和管理为研究内容。 1.1 现代教育技术的基本概念 【任务描述】记忆和理解现代教育技术的概念 【任务实施】 　　　（4）AECT1994年定义 一个目标，目标是为了促进学习，强调学习的结果，阐明学习是目的，而教是促进学的一种手段。 两大对象，过程和资源是两个对象 五个范畴，设计、开发、利用、管理和评价 两种性质，教育技术既是一个实践领域，又是一个理论领域。 1.1 现代教育技术的基本概念 【任务描述】记忆和理解现代教育技术的概念 【任务实施】 　　　（5）AECT2005定义 界定的概念名称是“教育技术”,而不是“教学技术” 教育技术有两大领域:“研究”和“符合道德规范的实践” 教育技术有双重目的:“促进学习”和“改善绩效” 教育技术有三大范畴:“创设”、“使用”、“管理” 教育技术有两大对象:“过程”和“资源” 教育技术的主要特征在于其技术性 【拓展知识与训练】教育技术与电化教育 1.2.1 现代教育技术给教学过程带来的影响 【任务描述】了解现代教育技术的发展给教学活动带来的影响 【任务实施】 （1）转变了教师的角色，使教师成为学生学习的指导者 （2）转变了学生的地位，促进了学生主体性的发挥 （3）转变了教学媒体的作用，使教学媒体成为学生认知的工具 （4）转变教学内容的结构，重视培养学生学习方法和学习能力 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【任务描述】掌握在目前课程改革中教师应具备的现代教育教学能 力的构成 【任务实施】 （1）现代教学设计理论与方法 （2）以信息技术为核心的媒体使用技术 （3）教学软件的开发制作技术 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【拓展知识与训练】中小学教学人员教育技术能力标准 　第一部分：意识与态度 　（1）重要性的认识 能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【拓展知识与训练】中小学教学人员教育技术能力标准 　第一部分：意识与态度 　（2）应用意识 具有在教学中应用教育技术的意识　 具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【拓展知识与训练】中小学教学人员教育技术能力标准 　第一部分：意识与态度 　（3）评价与反思 具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识 具有对教学过程进行评价与反思的意识 具有对教学过程进行评价与反思的意识 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【拓展知识与训练】中小学教学人员教育技术能力标准 　第一部分：意识与态度 　（4）终身学习　　 具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。 具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。 1.2.2 信息社会教师需要具备的现代教育技术能力 【拓展知识与训练】中小学教学人员教育技术能力标准 　第二部分：知识与技能 　（1）基本知识 了解教育技术基本概念 理解教育技术的主要理论基础 掌握教育技术理论的基本内容 了解基本的教育技术研究方法 1.2.2 信息社会教师需要具备的