构建多维德育网络总结.doc

法制讲座材料 地点：昂思多中心完小 时间：2008年4月17日 法制讲座辅导员： 参加人员：全校师生 讲座内容： 构建多维德育网络??致力习惯养成教育 我校认真贯彻《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的要求，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。通过持之以恒的“好习惯伴我行”的养成教育，促进学生日常行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高。同时，我们建立了保障机制和激励机制，使社区教育工作与学校整体工作相结合，与学校各项教育教学考评制度相结合，构建了学校、家庭、社区三位一体的大德育网络。 一、发挥学校主阵地作用，切实强化养成教育。 我校在行为规范教育实践中，本着“资源整合、合力育人”的工作特色，以德育为基础、各项实践活动为育人途径。根据小学生喜欢模仿、易受外界影响、可塑性强的特点，充分利用校园教育的主阵地，开展了一系列的校园教育活动，构建了一个养成教育的德育网络。 1、加强师德建设，打造优良师资队伍。 我们师德教育工作的核心是“爱生、敬业”。一直以来，我校在加强师德建设方面以镇江市教育局组织开展的“三爱”、“三大”学习活动为契机，有计划地在各个阶段组织全体教职工学习规定的材料，观看关于师德师风建设的录相资料及专题讲座、报告等。通过学习，使广大教职工的认识得到了统一和提高，达到了让广大教职工思想上有指导、行动上有榜样的学习目的。同时，学校还组织教师开展“三爱”、“三大”教育大讨论和谈心活动，撰写学习心得、师德述职报告、师德师风整改方案等，深入的学习对教师产生了心灵的触动，提高了大家的认识，广大教职工爱岗敬业、乐于奉献的劲头更足了。 利用学习激发广大教师爱岗敬业、乐于奉献积极性的同时，学校还组织开展了多种多样的活动，以丰富的活动形式，充实的活动内容不断推动“三爱”、“三大”教育活动走向深入，增强了教师教书育人，爱生敬业的自觉性，从而造就师德高尚的文明之师，还从根本上解决了学校里面那些“特殊”学生问题，从而进一步提升了学生行为规范的整体素质。 同时，为了营造出“教书育人、管理育人、服务育人”的良好校园德育环境。我校要求教师人人争做教书育人、为人师表的模范。 2、营造和谐校园，增强环境育人氛围。 在对学生进行行为规范训练时，我校一贯坚持教育的手段要符合学生的生理、心理特点。不是简单地告诉学生什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不可以做的。而是从学生自律的角度出发，实施规范教育。如：我们把“请你主动捡起地上的纸屑”，改为“我来弯弯腰，捡起地上纸”，这些充满温馨的人性化的言语，都体现了学校要求学生遵守行为规范的强制性，变成了学生要遵守行为规范的自觉性。 3、紧扣活动抓手，提高实践教育质量。 学校为了提高实践教育的质量开展了一系列的活动，在活动中，我们充分发挥学生当家作主的主人翁意识，强化学生的自我教育的管理的作用。我校的文明礼仪教育活动也取得了显著的成效，学校以“做诚信人办诚信事”、“八荣八耻”、“好习惯伴我行”、“文明礼仪伴我行”等为主题开展了系列主题教育活动，以礼仪、礼貌、礼节教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以唱响国歌、遵守规则、文明交通为突破口，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建和谐的人际关系、为小学生健康成长营造良好的社会环境作出贡献。 （1）、开展四项评比和文明礼仪监督岗。每周学校都进行四项评比，对各班的行为规范教育情况进行小结，表扬先进班级，指出个别班级存在的毛病。同时我们还设置了文明礼仪监督岗。学校大队部从学期初就制定了文明礼仪监督岗安排表，安排各班同学在“红领巾步行道”两头进行监督，对不文明的行动予以提醒，情节严重予以扣分。另外大队部还安排了红领巾流动岗，随时随地对学生的文明行为进行检查监督。 （2）、以“红领巾广播”为宣传阵地，于每周三中午12：00- 12：30进行，通过播放礼仪歌曲、播送行为规范知识、讲述行为规范故事，让全校师生更加关注行为规范，实践行为规范。 （3）、培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，同学们逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。 4、推进爱心活动，营造校园人文情怀。 为进一步深入推进人文精神教育，学校德育处和团支部共同开展了以“爱，在我们身边”的系列教育活动。 （1）发现爱 感受爱 我们通过行为规范“爱心银行”来引导学生发现爱。在每周的申请加分中，我们欣喜地发现各班善于发现同学中的闪光点。一件件好人好事中我们看到了学生之间的友爱，对师长的敬爱，对集体的喜爱、对学校的热爱。因此在每周行为规范广播的时候，德育处都会将好人好事在全校宣传，就是让学生学会在学习生活中发现爱，并从中感受爱。 （2）培养爱 表现爱 让学