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国培计划（2014）—河南中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训项目 辅导教师工作手册 华东师范大学开放教育学院 2014年12月 培训日程  目 录 第一部分 项目概况 1 一、 项目简介 1 二、 培训安排 1 三、 辅导教师工作职责 6 四、 培训评估细则 7 五、 平台访问及支持服务信息 11 第二部分 平台使用指南_辅导教师版 11 一、 工作流程图： 11 二、 登录【教师空间】，认识【我的首页】 12 三、 助学辅导 17 四、 教学设计（拓展内容） 21 五、 互动联系 25 六、 校本专区（我的工作坊） 28 七、 研修辅助功能区 32 第一部分 项目概况 项目简介 “国培计划是贯彻落实教育规划纲要启动的一个教育发展重大项目，是加强幼儿园、中小学教师队伍建设的一项重大举措。国培计划培训了一大批种子教师，促进了教师培训模式改革创新，有力地支持了中西部农村和紧缺薄弱学科教师培训，推动了教师教育改革，充分发挥了示范引领、雪中送炭、促进改革的作用。设计与应用 技术的制作 必修课数量 选修课数量 合计 理念篇 1 2选1 2 热点篇 1 4选2 2 方法篇 4 0 4 案例篇 1 0 1 技术篇 0 25选4 4 作业 2 0 2 技术篇答疑 1 0 1 作业内容： 作业 作业名称 作业内容 第一次作业 信息化教学设计方案 1. 本作业涉及信息技术支持导入、讲授、评价等环节的优化，可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。2. 作业的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的，并阐明运用信息技术进行优化的必要性。3. 完成作业后，请将设计文档以自己的“学科+姓名+作业1”命名，提交到平台中。4. 请使用模板进行设计，并参考案例填写相关内容,模版案例见作业下方附件。作业要求1.根据模板中各项内容的要求，相关信息表述完整、充分、准确。2.教学设计中所有的资源均完整提供，契合优化的思路，能够较好的达成设计意图。3.所用到的信息技术工具、资源及方法，能够恰当的解决教学问题，具有代表性、典型性或创新性。 第二次作业 校本实践研修成果 1. 根据信息化教学方案在校本实践阶段开展课堂实践。2. 研修成果应包含以下资源：① 课堂教学设计；② 课件及相关资源（所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。在呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中，其他资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中，如用到量规，请提供量规内容；如果用到问卷星发放问卷，请提供问卷星的链接地址）；③教学反思。3. 完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台中。作业大小不超过20M。 培训周期安排 时间 网络学习 网络研修活动 研修研修 15日-12月21日 任务一：组建家园、结伴前行——能力测评、选课指导与学习共同体建设 1.登录注册 2.完成培训前调查问卷 3.开展信息技术应用能力测评 4.进入个人空间，根据选课指南选课 5.阅读致学员的一封信了解 6.制定并上传个人学习计划 7.创建学习群组，建立学习共同体 1.研修前的准备与研修主题选择 学校 2.规划研修方案 以校为单位开展问题研讨梳理与诊断活动，结合本校信息化环境条件及研修主题设计校本研修方案。 1.开展信息技术应用能力测评 2.研读并深入了解项目实施方案，明确项目整体安排与要求 12月22日-12月 28日 任务二：重构知识，提升素养——学习理念篇课程内容 1．完成自主选学课程专题的学习 2.完成“理念”课程后测试题 BBS“主题研讨”，发表研修日志 4．参与学校及工作坊话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。 教师信息技术应用能力标准研读 必修 教育变革中的技术力量 选修 （2选1） 信息化支持的学习方式变革思考 12月29日-2015年1月4日 任务三：关注前沿，开阔视野——学习热点篇内 任务四：触摸技术，整合教学——学习“技术篇”课程内容 2.完成“热点篇”课程后测试题 BBS“主题研讨”，发表研修日志 4．参与学校及工作坊话题讨论 5．参与微访谈答疑及视频答疑活动 1．主题式说课活动。以校为单位开展说课活动，重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化 2．课堂现场教学。以校为单位开展课堂观摩。 3．主题式评课活动。以校为单位开展现场评课活动，以区域为单位开展校际网络观课与评课活动。 4．课例研究与教学反思。针对课例研讨阶 段成果，开展课例研究与反思，用行动研