物理科学研究方法——精品推荐解析.pptVIP

物理学中研究问题的科学方法 观 察 法 控制变量法 等效替代法 转 化 法 物理模型法 类 比 法 归 纳 法 二、控制变量法 * * 一、观察法 物理是一门以观察和实验为基础的学科，许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和归纳得到的。人们有目的、有计划地对自然的物理现象进行直接观察、记录，然后进行分析，获得变化和发展规律的方法叫做观察法。 物理现象：物理研究中，人们对观察对象所表现出的现象进行具体的描述。 物理规律：人们通过许多类似的现象进行研究，得到的结论叫做物理规律。 请按要求将以下四项分类： （1）静止的汽车突然启动，车上乘客的身体会后仰； （2）重力的方向总是竖直向下的； （3）平面镜所成的像与物体的大小相等； （4）家庭电路中，两盏电灯的亮度不同. 其中 为物理现象，其中 为物理规律。 在具体的时间、地点对具体的对象进行观察后记录的是物理现象。 描述中具有一定的抽象性，普遍性，可能是许多现象的共同点，这样的描述就是物理规律。 控制变量法是初中物理实验中最常用的科学方法之一。一个物理量可能要受到多个物理因素的影响和制约，那么在讨论这个物理量与其中某个因素的关系时，需要先控制其它的另几个因素不变，确定相关物理量之间的关系，这种方法叫控制变量法。 研究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关？ F1=2N 木板 F2=3N 木板 F3=2.8N 毛巾 控制变量法的实验 研究压力的作用效果跟哪些因素有关? 甲 乙 丙 研究电阻的大小跟哪些因素有关? A 研究动能的大小跟哪些因素有关? 研究电流跟电压、电阻的关系 V A R 研究液体的压强跟深度的关系 三、等效替代法 为了使物理研究得到简化，在效果相等的条件下，我们经常用一个物理量去替代另几个物理量即从事物间的等同效果出发，通过联想把陌生的，困难的，复杂的用常规手段不易解决的问题转化为一个熟悉的，简单的问题的方法。 等效替代往往应用在相同物理量之间的转化。常见的有： （1）采用合力替代两个分力 （2）串、并联电路的等效电阻 （3）测体积不规则的小石块的体积采用“排水法”，将液体的体积等效替代不规则的体积 （4）“曹冲称象”用石块的质量等效替代大象的质量 四、转化法 一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。 有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量这种方法在科学上叫做“转换法”。 四、转化法（一） 分子看不见、摸不到，分子的运动不好研究，可以通过研究墨水、花香的扩散现象去认识它 电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，我们可以根据电流产生的效应来认识它 磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认识它。 四、转化法（二） 如电功率（我们无法直接测出电功率只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P）、电阻、密度等。 在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小 大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强 杠杆 二、模型研究法 瓶盖起子 五、物理理想模型法 实际现象和过程一般都十分复杂的，涉及到众多的因素，对实际问题进行理想化处理后再现原型的本质的东西，构成理想化的物理模型。例如杠杆、光线、磁感线等都是理想化模型。 杠杆 抽水机手柄 缝纫机踏板 杆秤 五、模型研究法 瓶盖起子 模型研究法 磁场的特点 磁感线 光线 模型研究法 中学物理教学中经常建立一种理想的物理情景：匀速直线运动、不计空气阻力、绝对光滑的平面等 理想化实验：伽利略为了推翻“力是维持物体运动的原因”这一错误观点，设计的理想实验模型 六、类比法 类比法是指新的事物认识中同已经认识事物间具有的类似方面比较而学习、认识新事物的方法的思考和处理问题的方法．认识和研究物理现象、概念和规律时，将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行灵活、合理的类比，将有助于学生的理解 学习电流：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。 抽水机是提供水压的装置；类似的，电源是提供电压的装置。 类比物理量：学习功率时，将功率和速度进行类比，学习电功率时，将它与机械功率进行类比。 六、类比法 水压与电压 水流与电流 七、归纳法 归纳法是通过样本信息来推断总体