我们周围的动植物教案.docVIP

课 时 教 学 案 姓 名 学 科 科学 年级班 三年级1-4 课 题 我们周围的动植物 课 时 第二课时 课时 教学 目标 基础性 目标 一、认知性：能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。 二、技能性：想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。 三、体验性; 知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分 类；知道周围常见植物是多种多样的。 发展性 目标 一、认知性: 能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。 二、技能性: 想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。 三、体验性: 知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分 类；知道周围常见植物是多种多样的。 教 学 重点 通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知道植物是多种多样的，初步意识到人与自然要和谐相处。 难点 按照一定的顺序观察植物。 方法 观察法 手段 各种植物实物 板书 我们周围的植物 花 草 树 名称 特点 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 能用各种感官感知植物的外部特征，并用语言描述。 在观察植物的活动中，体验合作的愉快。 知道生活中常见植物的名称，初步感知植物的形态、种类是纷繁多样的。 生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。 生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。 生：不知道。 生：不细致。 生：看一看植物的颜色、形状。 生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。 生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。 生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。 生：月季花、仙人球、芦荟。 生：仙人掌里面有许多水分。 生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉。 生：我发现叶子的筋(叶脉)在叶的背面凸了出来。 生：我看了看，又摸了摸。 生：我想把桔树、香蕉树、梨树分成一类，因为它们都结果子，竹子、荠菜不结果子，是一类。 生：我把菊花、仙人掌分成一类，它们能消炎、治病。 生：芦荟、黄瓜能美容是一类；月季花、杜鹃花供人观赏是一类。这是根据用途分的。 生：能，仙人掌、仙人球适合在沙漠生长是一类。水藻、海带生长在水中是一类。小麦、高梁适合在陆地上生长是一类。 生：根据菊花的颜色可以把它分成十几个品种。 生：仙人掌、仙人球比较耐旱分成一类。 生：梅花、小麦比较耐寒是一类。 生：我知道，是根据生活习性分的。 生：可以帮助我们更好地研究植物 生：没有水植物能生长吗? 生：为什么植物的叶子都是绿色的? 生：为什么有些植物的茎中央是空的? 生：为什么有的植物能吃虫子? 生：铁树真的要千年才开花吗? 为什么杏树开花多结果少? 一棵植物的根究竟有多长? 生：我想把一棵植物的根挖出来道了。 洗净，量一量就知 谈话导入： 师：我们周围有许多植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现? 师：你观察过的植物是什么样子的? 师：你观察的是麦苗，那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？ (学生心有所思。) 师：麦子开花吗? 师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察得细致吗? 师：这节课，我们来仔细地观察、研究一下我们周围 的植物，好吗? (板书课题) 观察、研究植物： 师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察?请同学们讨论一下。 师：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要损坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。 (教师参与小组活动，适时点拨。学生观察约15分钟后，进行汇报。) 师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺? 师：仙人掌还有哪些特点? 师：你观察得真细致。还有别的发现吗? 师：你是怎么知道的? 师：同学们观察得真仔细，你们还知道哪些植物?让我们互相交流一下。 f学生首先在小组内交流，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌，有的朗诵关于植物的诗，有的交流观察记录……然后各个小组用自己喜欢的方式在班内交流。)给植物分类： 师：我们认识了这么多植物，按照一定的标准把这些植物分一分类好吗?比一比，看谁的分法多。 (学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导。讨论结束，学生进行汇报。) 师：你们的分法真精彩，你们能根据生长环境分类吗? 师：能不能分一分同一种植物? 师：你真聪明，还有没有其它分法? 师：谁知道它们是根据什么分的? 师：你懂得真多。 (学生根据