浅谈小学班级管理的艺术 黄艳晶 生活教育杂志.docVIP

浅谈小学班级管理的艺术 吉林省公主岭市桑树台镇中心小学 黄艳晶 【摘要】小学班级管理工作比较冗杂，如何深入学生的心灵，做一个循循善诱的优秀班级管理者——班主任，笔者自有一套与实践相适应的管理办法，希望“民主、信任、爱心、坚持”八字原则，给各位班主任的工作带来一点启示。 【关键词】班主任 小学 班级 管理 在教育事业飞速发展的今天，“与学生共同成长”已经成为新时代赋予教师的一种历史使命，面对着千头万绪的小学班主任管理工作，作为班主任的我心中自知这份责任之重、之严峻。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“请记住！没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话，我的心中感慨万千，作为一名班主任多年，每天面对的是几十双渴求知识与理解的眼睛与几十颗亟待滋润的心灵，只有用真心与爱去做班主任工作，用心用爱体会班主任工作的过程，才会感觉到充实与快乐。 小学生从幼儿园跨入了小学，他们经历了从环境、行为习惯等的改变，他们对小学生活及陌生又好奇。孩子们的天性是好动、自控能力差，现在的孩子又大都是独生子女，家长的溺爱娇惯又是一种普遍现象，这就养成了孩子们行为上的自由散漫、性格上的以自我为中心、与人相处上的骄横无理的现状。就其年龄特点来说，他们的情绪丰富而不稳定、单纯而易于外露、强烈而不易自我调节、易感受自我情感而不易理解他人情感，意志薄弱且受暗示性强、动机和目的的被动性和依赖性、不善于反复思