单片机数字音乐盒程序设计分析.docVIP

《单片机原理及应用》 课程设计目 录 摘要 1 引言 2 1 课程设计目的 2 2 课程设计任务及要求 2 4 设计原理 3 5 系统总体方案介绍 4 5.1 系统组成框图 4 5.2 音乐盒的功能 4 6 硬件设计 4 6.1 总体设计框图 4 6.2各部分硬件设计及其原理 5 6.3 硬件电路图及功能 7 7 软件设计 8 7.1 软件程序设计 8 8 调试 9 8.1 检查硬件连接 9 8.2 检查软件系统 9 8.3 测试结果 9 课程设计体会 10 参考文献 10 附 录 1 数字音乐盒 邢安超 张凯旋 罗杰，皖江学院 摘要 以单片机为核心，设计一个数字音乐盒： 利用I/O口产生一定频率的方波，驱动蜂鸣器，发出不同的音调，从而演奏乐曲（最少3首乐曲，每首不少于30s）。 采用LCD显示信息。 a. 开机时有英文欢迎提示字符，播放时显示歌曲序号（或名称）。 b. 可通过功能键选择乐曲、暂停、播放。 c．利用I/O口产生一定频率的方波，驱动蜂鸣器，发出不同的音调，从而演奏乐曲? ．采用LCD显示信息? ?? ?? ??? ．选作内容：显示乐曲播放时间或剩余时间、有利于基础知识的理解 通过《初中信息技术》必修部分的学习，学生掌握了一些信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，具备了在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。但是，学生对于程序、病毒的内涵，程序与文档、数据的区别，计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。学生如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。 、有利于逻辑思维的锻炼 在许多常规学科的日常教学中，我们不难发现这样一个现象，不少学生的思维常常处于混乱的状态。写起作文来前言不搭后语，解起数学题来步骤混乱，这些都是缺乏思维训练的结果。程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。 、有利于与其他学科的整合 在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其它学科的知识，发挥信息技术的优势。例如，在编写“一元二次方程求解”程序时，就复习了数学的相关知识。而在讲解逻辑运算的知识时，我们又可以利用物理中的电路知识进行讲解，起到意想不到的效果。 、有利于治学态度的培养。 程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不挠品格的锻炼当键盘有键按下时，判断键值，启动计数器T0，产生一定频率的脉冲，驱动蜂鸣器，放出乐曲。同时启动定时器T1，显示乐曲播放的时间，并驱动LCD,显示歌曲号及播放时间。也可在LED显示歌曲号。 AT89C51单片机位控制核心，加上几个按键、时钟复位电路、蜂鸣器、LCD模块组成。单片机负责接收按键的输入，根据输入控制音乐播放曲目和音乐播放|暂停的样式以及蜂鸣器发音。系统组成框图如图2.1所示。 图5.1 系统组成框图 5.2 音乐盒的功能 音乐盒的功能结构如图2.2所示。1~3号开关负责切换播放歌曲，播放歌曲共3首，分别是同一首歌、世上只有妈妈好和精忠报国。4、5号开关负责切换歌曲：上一首和下一首，6号开关负责歌曲的暂停和播放，7号开关是开机键。 6 硬件设计 6.1 总体设计框图 当键盘有键按下时，判断键值，启动计数器T0，产生一定频率的脉冲，驱动蜂鸣器，放出乐曲。同时启动定时器T1，显示乐曲播放的时间，并驱动LCD,显示歌曲号及播放时间。也可在LED显示歌曲号。 图6.1 6.2各部分硬件设计及其原理 6.2.1 按键电路设计 按键电路P1.0-P1.5控制按键，其中P1.0P1.1扫描行，P1.4P1.5扫描列 图6.2 按键电路 6.2.2 LCD显示电路设计与原理 如图6.3所示文字型LCD(16×2)的D0-D07端口与AT89C51端口P0.0-P0.7相连接VSS与VEE两端接地。P2.0-P2.2作为LCD的RS,R/W,E的控制信号。用P0.0P0.7作为LCD的D0D7的控制信号 图6.3 LCD显示电路 6.2.3 时钟振荡电路 AT89C51中有一个用于构成内部振荡器的高增益反相放大器，引脚XTAL1和XTAL2