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《圆柱的体积》教学设计 中宁八小 周建仁 教学内容：人教版小学六年级数学下册25页、26页例5例6及做一做。 教学目标： .经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。 .理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。 .在学生自主探究圆柱体积公式的过程中，让学生体验、感悟数学规律的来龙去脉，知道长方体与圆柱体底面积和高各部分间的对应关系，发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力。 激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。 培养学生的转化思想。 教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。 教学难点：掌握圆柱体积公式的推导过程。 教具准备：圆柱体积公式推导模型、课件。 教学过程： 一 . 复习引入： .什么叫体积？ .长方体的体积怎样计算？正方体的体积怎样计算？ .说说圆的面积公式的推导过程。 .引入新课：今天我们共同探究圆柱的体积计算方法。 二 .探究新知： .推导圆柱体积计算方法。 （1）设疑：我们会计算长方体和正方体的体积，圆柱的体积怎样计算呢？能不能将圆柱转化成我们学过的立体图形，计算它的体积呢？ (2)猜想:可以把圆柱转化成什么立体图形？ （3）验证：教具演示转化过程，学生观察发现。 （4）课件演示：把圆柱体转化成长方体 是怎样拼成的？ 观察是不是标准的长方体？ 演示32等份、64等份拼成的长方体，比较一下发现了什么？ （5）借鉴