用计算器探索规律3材料.ppt

试一试 1÷7=0.142857142857 … 2÷7= 3÷7= 4÷7= * 用计算器探索规律 人教版小学五年级上册数学 执教人 ： 洪河屯连庄小学 葛美娥 一、回顾旧知 1、什么叫循环小数？什么叫循环节？ 2、商不变的规律是什么？积、商的变化规律呢？ 用计算器探索规律 学习目标 1、知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。 2、能力目标：培养观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、情感目标：感受信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 0.0909… 0.1818… 0.4545… 0.2727… 0.3636… 09 18 27 36 45 例9 用计算器计算下面各题，并观察、探究、 寻找规律 1÷11 = 2÷11 = 3÷11 = 4÷11 = 5÷11 = 二、探究新知 商的规律是： 1.商都是循环小数； 2.循环节是被除数的9倍。 3. 除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍。 不计算,你能用发现的规律直接写出下面的几题的商吗? 6÷11= 7÷11= 8÷11= 9÷11= 0.5454… 0.6363… 0.7272… 0.8181… 0.428571428571 … 0.285714285714 … 0.571428571428 … 火眼金睛 我最棒 2.1 22.11 222.111 2222.1111 什么在变？ 什么没变？ 3×0.7 = 3.3×6.7 = 3.33×66.7 = 3.333×666.7 = 你发现了 什么规律？ 认真观察 探寻规律 ①积都是由“2”和“1”组成的；而且个数都与因数中“ 3”的个数相等。 ②因数一共有几位小数，积就几位有小数。 你发现了吗？ 2.1 22.11 222.111 2222.1111 根据规律很快写出后两题的结果 22222.11111 3×0.7 = 3.3×6.7 = 3.33×66.7 = 3.333×666.7 = 3.3333×6666.7 = 3.33333×66666.7 = 222222.111111 444.222 4444.2222 6.66×66.7 = 6.666×666.7 = 6×0.7 = 6.6×6.7 = 闯一闯： 4.2 44.22 三、能力提升 练一练:用计算器计算前3题,直接写出后3题的得数: 1234.5679×9 = 1234.5679×18= 1234.5679×27= 1234.5679×36= 1234.5679×45= 1234.5679×54= 11111.1111 22222.2222 33333.3333 44444.4444 55555.5555 66666.6666 本课关键不在于如何使用计算器，而是通过观察找出商（或“积”）的变化规律，用规律解决问题。 1、先观察题目已给出的算式，从中找出 规律。 以后遇到有规律的问题时，该怎么解决呢？ 2、运用自己发现的规律去解决问题。 四、本 课 小 结 本节课你有什么收获？ *