从师夷到维新分析.pptVIP

含义:中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学指西方文化，主要指近代科学技。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施。 实质:在不触动封建制度的前提下,学习西方先进技术,达到强化封建制度,巩固封建统治之目的。 严复 材料： 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟 思想主张： 民主君仆、主权在民 问题二：药方的主要成分 康有为： 否定君主专制统治，宣传维新变法 梁启超： 抨击专制制度，宣传伸民权、设议院变法图存的思想 严 复： 民主君仆、主权在民 共同主要成分：实行君主立宪制 《新学伪经考》、《孔子改制考》 《变法通议》 药方三、四与药方一、二相比，在向西方学习的特点(层次)上有何进步之处？ 制度 器物 药方四：康梁维新思想（第四组） 一起动动脑： 为什么能开出新药方？ 吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。是二先生维新觉世之功。 ---- 陈独秀 问题四：药方药效如何 光绪二十四年4月23日(1898年6月11日)光绪帝诏定国是、决定变法起，至同年八月初六慈禧太后重新“训政”止，共103天，史称“百日维新”。 据不完全统计，这一时期出版的译著数量之巨、种类之多、范围之广，为所罕见。封建传统的思想文化和顽固守旧的社会风气，受到了极大的冲击 百日维新 昙花一现 思想启蒙 思想解放 最大功绩 戊戌六君子 出书、办报刊等 药方四：康梁维新思想（第四组） 大家来小结(1) 近代中国人向西方学习和思想不断解放的过程 阶级 派别 人物 主要思想 特点 地主阶级 抵抗派 林、魏 洋务派 曾、李 资产阶级 早期维新派 王、郑 维新派 康有为 梁启超 严 复 借助经学外衣,否定君主专制统治,宣传维新变法 师夷长技以制夷 抨击专制制度,宣传伸民权,设议院变法图存的思想 …… …… …… …… …… …… …… ？ 制度 器物 民主君仆 主权在民 君主立宪制 …… 中体西用 鸦片战争后——地主阶级 甲午中日战争后——资产阶级 ——学造器物 ——仿行制度 民族危机加深 向西方学习不断深入 学习西方 与 探索救亡道路 相结合 大家来小结(2) 人们的思想不断解放 活学活用 （09学测）19世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为维新思想与梁启超相比，最显著的特点是 A．宣传救亡图存的道理 B．吸取西方政治启蒙学说 C．抨击封建专制思想 D．借用传统学说鼓动革新 （07学测）近代以来，先进的中国人站在时代前列，探求救国救民的真理，推动了中国的近代化（现代化）进程。请回答下列问题。 19世纪90年代，康有为、梁启超等人的维新思想有哪些政治主张？（2分） ①康有为：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法。 ②梁启超：抨击专制制度，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。 D 1、 2、 伟大的先驱者在艰难中不断探索着救国救民的真理，虽然屡次失败，但依然执着向前。 用一句话来描述你最深刻的感悟之处 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” ——梁启超 《少年中国说》 “天行健，君子以自强不息.”这是中华民族的精神。 “为中华之崛起而读书！ ——周恩来 * 近代中国人不断向西方学习，从器物到制度模仿，但结果却失败了，民族危机更加严峻？ 战争的失败，暴露了清政府腐败，中国的半殖民地化程度进一步加深，国内掀起轰轰烈烈的太平天国运动 中国近代史 《马关条约》签订 《南京条约》签订 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 19世纪中后期西方列强侵略中国的史实 《北京条约》签订 知识回顾 19世纪中后期西方列强侵略中国的史实 第一次鸦片战争 (1840--1842) 《南京条约》 第二次鸦片战争 (1856--1860) 《天津条约》《北京条约》 甲午中日战争 (1894--1895) 《马关条约》 开始沦为半殖民地半封建国家 半殖民地半封建化程度进一步加深 大大加深半殖民地化程度 导言：19世纪中后期的中国如同一位不断遭受打击的病人，旧伤未好，又添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴亡，匹夫有责”。处在时代前列的不同阶层的先进中国人为了挽救民族危亡提出了各自的“救世良方”，形成了这一时期救亡图存、学习西方的潮流。 人教版历史必修3 ——第五单元 近代中国的思想解放潮流 ——探寻救亡图存的“