教师招聘考试：语文《古诗文名句复习》说课稿.docVIP

教师招聘考试：语文《古诗文名句复习》说课稿 一、说教材 诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。 二、说教法 采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。 三、说学法 本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。 四、说学生 九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。 五、说教学目标、重点、难点 教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。 陶冶情操，提高语言修养。 教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。 六、说教学过程 第一步：导入课程 从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括