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【配套课件】2014届《创新设计·高考一轮总复习》数学 北师大版(理)第二篇 第9讲 实际问题的函数建模
[阅卷老师手记] (1)在求实际问题中的最大值或最小值时,一般是先设自变量、因变量,建立函数关系式,并确定其定义域,利用求函数最值的方法求解,但应注意结果与实际情况相符合. (2)用导数求解实际问题中的最大(小)值时,如果函数在开区间内只有一个极值点,那么依据实际意义,该极值点也就是最值点. 解函数应用题的一般程序是: 第一步:审题——弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系; 第二步:建模——将文学语言转化成数学语言,用数学知识建立相应的数学模型; 第三步:求模——求解数学模型,得到数学结论; 第四步:还原——将用数学方法得到的结论还原为实际问题的意义; 第五步:反思回顾——对于数学模型得到的数学解,必须验证这个数学解对实际问题的合理性. 【试一试】 在扶贫活动中,为了尽快脱贫(无债务)致富,企业甲将经营状况良好的某种消费品专卖店以5.8万元的优惠价格转让给了尚有5万元无息贷款没有偿还的小型企业乙,并约定从该 店经营的利润中,首先保证企业乙的全体职工每月最低生活费的开支3 600元后,逐步偿还转让费(不计息).在甲提供的资料中有:①这种消费品的进价为每件14元;②该店月销量Q(百件)与销售价格P(元)的关系如图所示;③每月需各种开支2 000元. (1)当商品的价格为每件多少元时,月利润扣除职工最低生活费的余额最大?并求最大余额; (2)企业乙只依靠该店,最早可望在几年后脱贫? ? (2)设可在n年内脱贫, 依题意有12n×450-50 000-58 000≥0,解得n≥20. 即最早可望在20年后脱贫. 抓住2个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 第9讲 实际问题的函数建模 【2014年高考会这样考】 1.考查二次函数模型的建立及最值问题. 2.考查分段函数模型的建立及最值问题. 3.考查指数、对数、幂函数、“对勾”型函数模型的建立及 最值问题. 4.合理选择变量,构造函数模型,求两变量间的函数关系 式,从而研究其最值. 考点梳理 (1)一次函数模型:y=________(a≠0); (3)二次函数模型:y=_____________(a≠0); (4)指数函数模型:y=N(1+p)x(x0,p≠0)(增长率问题); (5)对数函数模型y=blogax(x0,a0且a≠1); (6)幂函数模型y=xn; (8)分段函数型. 1.常见的几种函数模型 ax+b ax2+bx+c 2.三种函数模型图像与性质比较 函数 性质 y=ax(a1) y=logax(a1) y=xn(n0) 在(0,+∞)上的增减性 单调_____ 单调_____ 单调递增 增长速度 越来越快 越来越慢 相对平稳 图像的变化 随x的增大逐渐表现为与 _____平行 随x的增大逐渐表现为与 ____平行 随n值变化而各有不同 值的比较 存在一个x0,当xx0时,有logaxxnax 递增 递增 y轴 x轴 一个防范 特别关注实际问题的自变量的取值范围,合理确定函数的定义域. 四个步骤 (1)审题:深刻理解题意,分清条件和结论,理顺其中的数量关系,把握其中的数学本质,初步选择模型; (2)建模:由题设中的数量关系,建立相应的数学模型,将实际问题转化为数学问题; (3)解模:用数学知识和方法解决转化出的数学问题; (4)还原:回到实际问题,检验结果的实际意义,给出结论. 【助学·微博】 A.95元 B.100元 C.105元 D.110元 解析 设定价为(90+x)元,则每件商品利润为90+x-80=(10+x)(元),利润y=(10+x)(400-20x)=20(x+10)·(20-x)=-20(x-5)2+4 500,当x=5时,利润最大,故售价定为95元. 答案 A 考点自测 1. (2013·渭南调研)将进货单价为80元的商品按90元一个售出时,能卖出400个,已知这种商品每涨价1元,其销售量就要减少20个,为了获得最大利润,每个售价应定为 ( ). A.7 B.8 C.9 D.10 答案 D 解析 纵轴表示离学校的距离,排除A,C,开始跑步,后慢慢走,说明函数开始下降较快,后来下降较慢. 答案 D 3.某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再慢慢走余下的路程,图中纵坐标表示离学校的距离s,横坐标表示出发后的时间t,则如图所示的四个图形中较符合该学生走法的是 ( ). 解析 由lg 1 000-lg 0.001=6,得此次地震的震级为6级.因为标准地震的振幅为0.001,设9级地震最大振幅为A9,则lg A9-lg 0.0
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