【金版学案】2015-2016学年高一人教A版数学必修3课件：1. 2.3 循环语句 .pptVIP

学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 程序如下： 1．2　基本算法语句 1．2.3　循环语句 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 理解WHILE语句 下面程序运行后输出的结___________________________． 解析：第一次：S＝1，i＝2，第二次：S＝2，i＝3，以此类推第五次：S＝1×2×3×4×5，i＝6，此时退出，因此S＝120. 答案：120 点评：应用循环语句来处理累乘问题时，也应设置好计数变量和累加变量． (1)累乘问题的计数变量同累加问题的计数变量的作用一样，一般也是统计循环体执行的次数，改变循环条件的取值，为结束循环作准备． (2)累乘变量是为最终输出结果服务的．每进入一次循环体随着计数变量的改变而改变，累乘变量的初始值通常为1. 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 1．下面程序运行后输出的结果为(　　) A．9　　 　 B．10 C．14　 　 D．15 B 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 理解UNTIL语句 编写一个程序，输入正整数n，计算它的阶乘n！[n！＝n*(n－1)*…*3*2*1]． 解析：程序如下： ?跟踪训练 2．下面程序运行后，输出的值是(　　) 　 A．20 B．30 C．42 D．56 C 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 用WHILE语句和UNTIL语句编写程序 用两种方式编写程序，计算1×2×3×…×10. 解析：程序如下： 点评：开放探究问题，解题的思路是首先分析题意，构建数学问题的解题过程(这是解题的关键，也就是说我们首先把算法问题当成纯数学问题来解决)，再将数学问题的求解过程步骤化、程序化就行了．平时的学习要注意知识的积累和思维习惯的养成，特别是一些优秀算法的积累． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 　 ?跟踪训练 3．编写程序求S＝1＋2＋3＋…＋n的和(n由键盘输入)，程序如下，在如下程序的横线上应填________． i≤n 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 程序框图与程序的相互转换 　设计一个框图：逐个输出12，22，32，…，n2，并写出相应的程序． 解析：程序框图如下： 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 点评：通过上面例题的分析，我们可以看出循环语句是根据条件决定是否执行循环体的语句． 在用WHILE语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法．WHILE语句中是当条件满足时执行循环体． 在解决一些需要反复执行的运算任务，如解决累加求和、累乘求积等问题时应主要考虑利用循环语句来实现，但也要结合其他语句，如条件语句． 为正确使用循环语句编写程序，可先画出算法的程序框图，比较容易完成操作． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?跟踪训练 4．某纺织厂2010年的生产总值为300万元，如果年生产增产率为5%，请计算最早在哪一年生产总值超过400万元，画出程序框图并写出程序． 解析：程序框图为： 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接