七年级历史与社会下册 7.2 传媒的行程课件 人教版.pptVIP

* 五一假日即将来临，温州某中学的小王同学准备和他爸爸一起去山东泰山旅游。爸爸布置给小王一个任务：了解一下泰山上有哪些名胜古迹和特色风景。 当天晚上，小王就用电脑视频跟一位泰山附近的网友聊天，询问泰山有哪些风景名胜。小王同学还利用从学校学习来的知识在地图上查阅泰山在我国的地理位置。出发了，在导游的带领下，小王同学和家人一起游览了泰山的风景名胜！并且与导游的交流中知道了泰山一些名胜古迹的典故！在配套齐全的风景区里，吃住行、购物、娱乐等活动都十分的便捷！其中印象最深的就是亲眼所见前人旅游留下的泰山石刻！ 思考：小王在这次旅行中是通过哪些方式获得信息的？ QQ视频聊天 与导游交流 学校学习 旅游景点服务 泰山石刻 这些所有传递、分享、交换信息的行为就叫传播。所有的交往过程，都可视为文化传播的过程。 除此之外，还有哪些文化传播的方式呢？ 美国华尔街的华人过春节 战争——造纸术传入阿拉伯 学校教育 国际政治活动 文化传播就存在于我们的生活之中,它无处不在，无时不在 文化传播的基本途径： （1）商贸活动 （2）人类迁徙 （3）学校教育 其中学校教育更为直接的文化传播途径在现代人的生活中越来越突出！ 书本知识才是真正的力量！ 1.书籍是人类进步的阶梯 ---高尔基 2.理想的书籍是智慧的钥匙---托尔斯泰 3.书犹药也，善读之可医愚---汉代 刘向 4.少壮不努力，老大徒伤悲---汉乐府-长歌行 5.万般皆下品，唯有读书高！ 生活实践知识更有用！ 1.读万卷书，行万里路！ 2.百闻不如一见，百见不如一干。 3.常说口里顺，常做手不笨。 4.不经一事，不长一智。 5.不登高山，不知天高不入深谷，不知地厚。 有些受教育得到的知识可以直接运用，有些却在现实中无法直接运用！不能从狭隘的功利角度来看待教育的文化知识价值和意义！ 传承先人留下的灿烂文化，促进时代的进步！无论是间接获得还是直接获得，二者要兼顾！ 烽 火 狼 烟 鸿 雁 传 书 晨 钟 暮 鼓 驿 寄 梅 花 报刊、书籍 广播 电视 网络 现代社会 古代社会 烽火狼烟 晨钟暮鼓 驿寄梅花 鸿雁传书 竹、木简、帛书、纸书…… 文化传播手段（传媒） 大众传媒 是以印刷媒体 的推广为标志 1.查找资料，快捷便利； 2.买卖商品； 3.挂号就医； 4.了解社会资讯（新闻）； 5.交友聊天； 6.娱乐游戏； …… 传媒 优点 不足 报刊 广播 电视 互联网 信息量大,读者有取舍权,不受干扰,便于保存、携带 非即时, 易受编者观念影响 快捷即时，费用低，听众层面广 有声无形，缺乏形象感，转瞬即逝，听众被动 视听兼备，感染力强，传播迅速，影响范围广 观看节目受时间限制，不易记忆，查阅困难，互动性差 资源共享，超越时空，互动性强 为不良信息传播提供了捷径。 每种传媒都有自己的优点 各种传媒各有自己的受众 不会相互取代 它们共同筑起影响巨大的传媒世界。 赞成“有利” 　一方 赞成“有弊” 　一方 * * *