1-3,导论、孔子、秦始皇.ppt

第一讲 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄——历史人物评价的方法与原则 一、为什么要研究历史人物？ 人是历史的主体，历史运动是通过人的活动来体现的。 全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。 二、如何正确评价历史人物？ （一）、关于历史的创造者问题 “人们自己创造自己的历史。但是，他们并不是随心所欲的创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。” （二）、关于个人在历史上的作用问题 1、历史必然性的思想丝毫不否认个人在历史上的重大作用。 “发展的加速或延缓在很大程度上是取决于这些偶然性的，其中也包括一开始就站在运动最前面的那些人物的性格这样一种偶然性。” “历史必然性的思想也丝毫不损害个人在历史上的作用，因为全部历史正是由那些无疑是活动家的个人的行动构成的。” 2、个人作用与群众的关系。 第一，在历史上，一切处于革命地位的阶级，都需要有善于领导运动、指挥斗争的领袖和杰出代表人物，才能取得统治权，变革历史。 第二，个人的愿望、活动不能变革现实，广大群众的革命斗争才能改造历史。 第三，没有领袖，可以从阶级、群众中产生出领袖；但没有阶级、群众，就不存在产生领袖的问题。 第四，领袖、先进代表人物的愿望，必须反映历史提出的任务。群众、阶级的动机，引起和促进领袖、先进代表人物的动机。 第五，领袖总是具备优秀的品质，他们的智慧、才能往往高于群众。但他们的智慧、才能并非天生的，而是他们经过同群众一起，进行艰苦斗争，经受各种锻炼，增长、丰富、提高起来的。杰出历史人物往往是诞生于群众斗争的高潮中。群众是领袖力量的唯一源泉，也是他们智慧、才能的最后源泉。 3、个人作用与历史趋势的关系。 时势造英雄，英雄改变时势。 4、英雄与英雄崇拜。 承认英雄，反对英雄崇拜。 “历史是人民创造的，但是这丝毫不排斥人民对于杰出的个人的尊敬。” 5、个人隶属于阶级，历史个人是一定的经济关系的人格化。 （三）、历史人物评价的基本方法（纲要） 1、分析历史人物的活动在多大程度上满足了当时社会的需要，把他提到特定的时代环境之中。这是认识历史人物活动的时代价值的基本方法，是评价历史人物的最重要的方法。 2、考察历史人物一生活动的全过程，弄清其思想发展的各个不同阶段，对其本身做历史考察。这是从历史人物自身成长的线索中考察他的思想行为归宿的基本方法，也是对历史人物复杂的一生作充分考察的客观要求。 如萧剑说小燕子的对诗对得绝，何以绝？ 3、对历史个人进行阶级分析，把个人的活动归结为阶级的活动。这是阶级分析方法在历史人物评价中的推广运用。如范仲淹。 4、分析历史人物对整体历史进程所产生的影响，把历史人物放到历史发展的全过程中进行考察，看他比前人提供了哪些新东西，对后人产生了什么影响。这是评定历史人物的历史地位的基本方法，体现了历史主义原则。 5、分析历史局限性，正确对待个人的历史过错，不苛求于古人，但需要分清是非，指出其过错中的个人责任。这是正确看待历史人物过错的基本方法。 历史局限性可归纳为三种：时代局限性、阶级局限性、个人局限性。 （四）人物评价中提出的几个方法论问题 1、评价人物的标准 基于历史主义原则之上的历史进步标准。 如《英雄》电影的主题；马克思关于东印度公司在印度暴行的评价。 2、动机和效果 恩格斯说，“动机对全部结果来说”“只有从属的意义”。列宁说得更为直接：“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。” 3、人物评价中的阶段论、方面论、综合论 4、关于反面人物的评价 宋代思想家朱熹曾说: 品藻人物，须先看他大规模，然后看他好处与不好处，好处多与少，不好处多与少。又看某长某短，某有某无，所长所有底是紧要与不紧要，所短所无底是紧要与不紧要。如此互将来品藻，方定得他分数优劣。 翦伯赞：关于历史人物评论中的若干问题。 陈旭麓：评价历史人物与个人在历史上的作用 第二讲 出世不甘入世难，讲学授徒度余年 ——孔子 一、孔子生活的时代背景 ：礼崩乐坏 二、孔子的历史和历史的孔子 必须区别真的孔子和假的孔子。唯有历史上的孔子才是真实的孔子，孔子的历史则是孔子在后世社会中所受到的各种评价的过程，是后世加在孔子身上的各种光环。 （一）孔子的历史——别人眼中的孔子，假孔子 1、各人有各人的“孔子观” 2、历代帝王统治者们不断地对孔子加封进爵 ： 汉平帝元始元年（1），褒成宣尼公； 北魏孝文帝太和十六年（492），文圣尼父 北周静帝大象二年（580），邹国公； 隋文帝开皇元年（581），先师尼父； 唐高祖武德二年（619），先师； 唐太宗贞观二年（628），先圣，十一年（637）又改称宣父； 唐高宗乾